奋斗的历程

黄小梅

《语文课程标准》指出：语文课程应引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，全面提升核心素养。同时，《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，革命文化是课程内容的三大主题之一，而革命传统教育题材本身具有鲜明的时代特点，小学生由于时空的隔阂，与教材存在天然的理解鸿沟，因此在教学过程中教师要牢牢把握不同教材及教材不同册次之间彼此勾连的潜隐体系。 六年级下册第四单元的综合性学习“奋斗的历程”板块是统编版小学语文教材的新增内容，较为强调语文学习过程的实践，在该主题内容下就集中表征为革命传统教育的内化于心、外化于行，这就要求我们教师牢固树立整体性的教学观念，关注环节推进的循序渐进。在阅读方面，要求学生运用之前学过的阅读方法对阅读材料进行解析；在作业设计方面，学生可自主搜集、和同学们合作制作一本小诗集，共同研读红色诗词；最后使得学生能够选择合适的材料和方式表达自己的心愿，让学生从革命精神中感知责任使命，在体验语言文字中学习阅读表达，从而提升语文综合素养！ 　　三小六（1）班的孩子们在语文老师的策划和指导下，孩子们在自主参与“红色故事阅读分享会、制作阅读卡、创作红色小诗集、分享红色诗词、写一写自己的心愿”等语文实践活动的基础上，深入开展了主题学习成果分享活动。 精彩纷呈的阅读分享 　　百年初心波澜壮阔，百年初心历久弥坚。百年来，无数优秀的中华儿女为中华民族的伟大复兴，进行了艰苦卓绝、可歌可泣的关键，他们共同的心愿就是实现人民对美好生活的向往。在阅读分享会上，孩子们回忆了小学课程中学过的多种阅读方法，分享了在材料中让自己感动的人和事，交流了自己阅读的收获与启迪，大家热烈交流，气氛融洽。听，孩子们用稚嫩的声音演绎着这一个个故事—— 别具一格的阅读卡 　　孩子们阅读红色经典书籍，了解革命历史事件，学习英雄人物英勇事迹，一起重温了那峥嵘的岁月。同时，孩子们根据所读、所感、所悟，积极搜集素材，精心构思，一文一字的书写、一丝一缕的彩绘、一诗一句的摘录皆来自孩子们对经典的热爱。 红色诗词分享 　　“砍头不要紧，只要主义真。”“不到长城非好汉，屈指行程二万。”一首首红色诗词，记录了共产党人和中国人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。让我们一起查找资料，搜集红色诗词，感受其中蕴含的深厚的革命情怀吧！一首首红色诗词，记录了党和人民坚韧不拔、宁折不弯的大无畏精神。搜集红色诗词，孩子们感受到其中蕴含的深厚的革命情怀。 制作小小诗词集 畅聊小心愿 　　榜样在前，孩子们也当以自己的满腔热情，以不坠青云之志，努力提升自己。心存梦想的人，才会迎难而上，孩子们对生活充满了无限的想象和期盼，他们用手中的笔记畅谈自己“小小的心愿”。 　　在本次一系列项目化学习活动即将结束时，有位孩子这样说：“我们跨越时空的隧道，穿越时空之门，追寻着革命英雄的脚印，感受了党的奋斗历程，感受到了革命者百折不挠的精神，这次活动给即将毕业的我们又增添了一抹回忆。” 　　追寻先辈的足迹，奋斗永无止境！千秋忠烈，百世遗芳，血色山河！本次活动孩子们重拾峥嵘岁月的记忆，重温革命历史岁月的情怀，倍感今天的幸福生活来之不易。作为青少年一代，他们必将怀着一颗感恩的心，努力学习，树立远大的理想，立志将来做对国家、对人民、对社会有用的人。