<p class="ql-block"> 《小数的初步认识》节选自小学数学三年级下册，属于“数与代数”领域“数的认识”范畴，是学习了万以内的整数和初步认识了分数之后进行的，是学习小数的起始阶段，也是对数的认识的再一次扩展。也是进一步学习小数意义，沟通分数和小数联系的重要基础。同时也为后续学习小数大小比较及小数的四则运算打下一个良好的基础，因此本节课在小数的学习中起着承上启下的作用。</p> <p class="ql-block">郑瑞葵老师给我们带来的课程是《小数的初步认识》一课，郑老师地设计了抽红包小游戏游戏激趣引入课题《小数的初步认识》，使同学们的注意力一下子集中了起来，并且从新课引入到新课的展开，自然而然的让学生感到结合生活实际，使学生认识到数学来源于生活，并服务于生活，初步感悟小数与生活的密切联系。整节课同学们的热情非常高涨和活跃，对课程内容和老师充满了兴趣和热情，寓学习于生活，让同学们感受数学的乐趣。</p> <p class="ql-block">郑老师的课堂真正做到了以数学活动为主线，在教学中紧密结合教材的内容，并对教材大胆解构，遵循学生的认知规律和心理特征，对教学内容做出改变，郑老师这节课紧扣小数的初步认识这一主题，只讲认识一位小数，通过米尺分十份再到一元分十角，最后转化为图形分份数求小数，从具体到抽象。让每一位学生都体会到了小数学习的乐趣，是一堂成功的数学课。郑老师还特别注重学生情感态度价值观的培养，通过让学生观看视频，向学生介绍小数的历史，渗透数学文化教育。真实是课堂的生命；朴实是执教者必备的作风；扎实是课堂教学追求的目标。上真实、朴实、扎实的课一直是郑老师课堂教学追求的目标。</p> <p class="ql-block">课后，专家林瑜带领听课老师做了评课活动。同年段老师各自发表了自己的看法。林瑜校长也非常认可郑老师的这节课程，三年级的小数课与四年级的小数课两者的不同。两者的重点以及三年级应该教些什么，是我们课后讨论的重点，郑老师的课堂无疑给其他老师指明了一个方向。反思这节课，值得肯定的地方有很多：利用游戏，红包游戏导入激发学生学习兴趣，引导孩子正确地认读小数。学生试错，试读小数，试写小数，发现错误，改正错误，教学更有针对性。在表示正方形的均分与涂色中，在小组内部的分享与合作中，在不同作品的鉴赏与比较中，小数本质不断明晰，一位小数的意义呼之欲出。而在此过程中，观察、思考、操作、讨论、比较、概括、归纳等数学活动始终伴随学生学习的全过程。</p><p class="ql-block"> 郑老师的这节课，对于每一位听课老师来说，都是满满的收获。</p> <p class="ql-block">编辑：胡洪鑫</p><p class="ql-block">图片：胡洪鑫</p><p class="ql-block">审核：数学组</p>