<p class="ql-block ql-indent-1">“人因思而进，教因研而精”。为响应“双减”政策，提高课堂实效，加强教师之间相互合作、交流和学习，实现教师智慧共享，根据教务处工作安排，4月18日、19日开展了科学组及信息组“同科互研”听评课活动。</p> 精心准备 <p class="ql-block ql-indent-1">本次参与的授课教师课前认真研究新课标，积极选好课题，精心设计教案，以丰富的教学内容，展示自我风采。</p> 课堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">授课教师们既关注学生的技能成长，又渗透情感教育，更关注学生的体验感以及参与课堂的能力。每堂课都能从学生中来，再到学生中去，充分体现了自主、合作、探究的教学理念，让大家看到了有厚度，有深度的课堂。</p> 深度研讨 <p class="ql-block ql-indent-1">听课促学习，评课促成长。首先授课教师们根据自己设计的教学理念、目标、过程以及本节课的亮点和不足做出了反思，之后参与听课的教师们踊跃发言，总结了本节课的精彩，也对课程的设计提出了宝贵的意见。老师们各抒己见，共同探讨提高课堂教学的方法。</p> 总结颁奖 <p class="ql-block ql-indent-1">科学组白婧老师、刘阳老师，信息组刘胜军老师的课被评为优质课，刘校长为获奖教师颁奖。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">根据教务处工作的统一安排，从3月21日起，为期一个月的同课异构大教研活动落下帷幕，涉及7个教研组，共有56位老师参与授课，评选出20节优质课。</p><p class="ql-block ql-indent-1">张校长对本次同课异构及同科互研活动进行总结并提出以下几点建议和思考：1.潜心文本，做文本、作者的知音。走进文本，解读文本，是我们必须解决的首要任务。2.对教学中小组讨论问题的思考。小组讨论主要是学生与学生之间的合作，绝不能让小组讨论流于形式。3.让课堂更加实在。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教学有法，教无定法。同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。相同的课题，同样的期望，不同的风格，别样的场面……</p><p class="ql-block ql-indent-1">“江平视野阔，风正好扬帆”。学无止境，教艺无涯，相信我校教师不断虚心学习，不断充实自己，积极进取，团结合作，以扎实的业务功底，逐渐形成自己特有的教育教学风格，在二小这片教育沃士上，不断追求教育的幸福和快乐。</p> <p class="ql-block">编辑：教务处</p><p class="ql-block">图片：各评委组</p><p class="ql-block">审核：张玉红</p>