<h1> <b></b></h1> <p class="ql-block"> 为使广大中小学教师熟悉新课程改革目标、理解新理念、掌握新评价、运用新教法，能够围绕新课标开展课堂教学，及时有效地分析解决教育教学实施过程中的问题，提升课程理解力与执行力，实现核心素养教学真正落地。赤峰市教育科学研究中心邀请全国知名各学科专家来赤峰市开展2022年版义务教育课程方案及课程标准解读专题培训。</p> <p class="ql-block"> 本次培训分为理论与实践操作两部分，主要内容为：新课标·新评价·新教法——《义务教育课程方案及课程标准(2022年版)》实施策略及教学指导。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我校四名数学教师在谢志刚校长的带领下，奔赴赤峰二中，开启一场教育盛宴。</p> 学习新课标，领悟新精神 <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">4月21日上午</b> :</p><p class="ql-block"> 由天津市教研室小学数学教研员<span style="font-size:18px;">任占杰主讲。任教研员以《精研课标，精进笃行---基于新课标理念的小学数学课堂教学改革新路径》为题，从课标修订的背景、原则、主要变化及单元整体教学的实践与思考等方面做了详尽的解读。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">小学数学课程改革方向:</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> </span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">加强学科课程思政建设</span></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">小学数学课程思政的本质蕴意:</span></p><p class="ql-block"> 以核心素养为导向 基于数学知识普遍联系与变化发展的核心本质(自然生命)，有机内生、转化为指向促进全人发展的良好品行德、能兼备社会主要 (社会生命)与形成正确价值观(精神生命)元素，并通 过数学活动使其对人的行为、态度、价值观产生积极影响。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">单元整体教学设计</span></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">4月21日下午:</b></p><p class="ql-block"> 由北京市昌平区教师进修学校小学数学教研员张丽芳主讲，讲座内容是《新课标落地实施的实践与思考 》</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 度量--大概念引领，延展知识空间。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">信息技术助力课堂</span></p> <p class="ql-block">张教研员:</p><p class="ql-block"> 大概念、单元设计……都是具体的路径。这场探索的初衷和观念的转变。是希望真正实现我们的理想---<span style="color:rgb(237, 35, 8);">从教走向学</span>，让学生的学在课堂内外真实发生。这其中最重要的是教师观念的转变， 一旦每位教师都自觉地围绕学生的学习去设计自己的教学活动了，那么就会有更多更好的路径和策略，源源不断地被大家创造出来，让我们共同践行学科知识到学科素养。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">4月22日上午:</b></p><p class="ql-block"> 由北京市教科院基础教育教学研究中心小学数学教研员范存丽主讲并指导实践。范教研员围绕什么是单元整体教学、为什么要单元整体教学和如何进行单元备课三大方面展开讲座。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);"> 课例解读“如何进行单元备课”</span></p><p class="ql-block">1.《万以内数的认识》 </p><p class="ql-block"> 北京石景山区金顶街第二小学沈艳春。</p><p class="ql-block">2.《生活中的大数》</p><p class="ql-block"> 中国农业科学院附属小学 孙薇</p> 实践新课标、践行新理念 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">4月22日下午:</b></p><p class="ql-block"> 各旗县参会小学数学教师，分组自选主题，进行单元整体设计并展示，范教研员进行点评指导。</p><p class="ql-block"> 喀喇沁旗小学数学教师在旗教育教学研究中心亓晓宇教研员的指导下打磨“单元整体教学”内容。</p> <p class="ql-block"> <span style="color:rgb(57, 181, 74);">单元教学设计展</span></p> 研思同行促成长 <p class="ql-block"> 两天的培训，我校参会人员认真的聆听并记录自己的心得体会，力求在课堂教学实践中能够有所创新，建模新课堂。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 心中有“标准”，脚下方有路。</b></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 2022版小学数学课标:</p><p class="ql-block"> 重视单元整体教学设计。要整体分析数学内容本质和学生的认知规律，合理的整合教学内容，分析主题-单元-课时的数学知识和核心素养的主要表现。拟定单元教学设计教学目标就是整体的那个大目标落定，落实到教学活动的各个环节，整体设计，分步实施，促进学生对数学内容的整体理解和把握，逐步培养学生的核心素养。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次培训活动，老师们对新课标有了充分的理解和直观的感受，对如何进行单元整体教学，明确了前进的方向。我们深刻的认识到小学数学单元整体教学对数学教学工作有着重要的意义。我们要将单元学习内容进行统一规划，将相同要素之间的学习内容进行归类，帮助学生在学习的过程中可以系统性地接受数学知识，并且加强知识之间的联系性与互联互通性。</p><p class="ql-block"> 在今后的教学中，我们将围绕新课标的要求，努力打造高品质课堂，推动数学教学改革向纵深发展，促进学生学科素养整体提升。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">审核人:谢志刚<br></p><p class="ql-block">编辑人：李春梦</p><p class="ql-block">照片提供:高婧媛 汪向辉 秦博文 </p>