<p class="ql-block"> 2023年4月19日上午8:30—11:30，一场别开生面的学术讲座在禄丰一中阶梯教室盛大举行。</p><p class="ql-block"> 在长达三个小时的知识盛宴分享里，来自禄丰市第一中学（44人）、禄丰市第三中学（25人，其中初中6人）、禄丰市广通中学（12人，其中初中3人）的初中、高中语文教师和禄丰市龙城初级中学（16人）、禄丰市松园初级中学（13人）、禄丰市龙源学校（12人）的语文教师合计122人（其中初中50人）如饥似渴地聆听着他们素来敬仰着的，从禄丰这片热土上走出去，让禄丰教育骄傲的戴庆华老师所作的《语文教学的守正与创新》讲座。</p> <p class="ql-block"> 台上是热情洋溢的“输出”，台下是心领神会的“吸收”，眼神交接处，是思想的碰撞，是智慧的触动。</p> <p class="ql-block"> 戴庆华老师1985年毕业于禄丰三中，1989年毕业于云南民族大学，同年分配到禄丰三中工作。1993年考入云南大学攻读文艺美学硕士学位，师从有“北李南赵”“南赵”之称的赵仲牧、云南学界泰斗张文勋诸先生；1996年毕业，分配到云南省教科院工作。戴老师长于文艺美学，通晓哲学、书法、中医，现为云南省教科院中学语文教研员、省中语会副理事长、省书法教育专委会秘书长。</p> <p class="ql-block"> 素仰戴老师对中学语文教学研究的深厚造诣，楚雄州语文名师工作室主持人王自荣老师特邀戴老师回家乡做了这场意义深远的讲学，并做了热情洋溢的动员讲话。</p> <p class="ql-block"> 禄丰一中校长陈建富首先代表全体参会语文教师对戴庆华老师的到来表示热烈欢迎；接着对本次活动的开展表示祝贺，对活动提出了希望和要求，希望各位语文教师以此为契机，认真学习，坦诚交流，将本次培训活动所得深入运用到今后的教学中，并预祝本次培训活动圆满成功。</p> <p class="ql-block"> 本次讲座，戴老师首先围绕“符号学”理论之语义层面研究符号与指代内容之间的关系，以名人绘画、书法、图案、古代诗歌、名人事迹为例，深入浅出地阐述“能指”和“所指”的具体内涵和相互关系。他指出，解读文本应以相对稳定、统一的“能指”为依托，调动相关知识解读丰富而不确定的“所指”，同时注意关注“故意置换”，进而准确解读文本。其次，通过解读“图式、同化、顺应、平衡、发展”5个概念，介绍瑞士著名发展心理学家让·皮亚杰（Jean Piaget，1896-1980）的“发生认识论”，启示受众，把握人类的认识发生规律是语文教学的关键。他还指出，把握传统语文教育的“正”，要从“十三经”入手，将哲学思想与语言文学有机融合，并落实整本书阅读。最后，以2022年高考语文试题为例，提醒老师们在高考复习备考中，要关注论述类文本考点设置的变化和复合、组合文本试题的设置。</p> <p class="ql-block"> 讲座结束后，王自荣老师围绕以下三个方面作总结发言:</p><p class="ql-block">一、教书不应该只是下载一个课件“照本宣科”，也不只是按照教师用书讲授，而是应该自创教学体系，形成自己的教学风格，才能成为名师、名家。</p><p class="ql-block">二、锄头只是劳动的辅助工具，需要挖田锄地才派上用场，不需要时就高高挂起。同理，课件只是教学的辅助工具，不得不需要时才出场，而不是一节课内出场PPT数十张，甚至上百张，就像戏剧舞台上短时间内出场几十人、上百人，那不是演戏，而是闹剧。教学也如此，要简洁，要留时间给学生去揣摩、感悟索绪尔所说的能指与所指。</p><p class="ql-block">三、教学中要从心理学、生理学、教育学的角度，遵循学生的认知发展规律。教学中要以文本为主，然后以知人论世为辅。另外，教学中要研究课标，要研究教育部等相关部门的学者对课标的解读，并以之为导向，然后精选教学和复习的资料，认真做题和研究试题。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王老师形象生动的譬喻和精辟独到的总结同样让在场的每一位参培人员心领神会，收获满满。</p> <p class="ql-block"> 一阵阵热烈的掌声是送给博学而又饱含深情的戴老师的，他说，这是家乡，这是根脉，这是无休无止的热爱；亦是送给学无止境勇于探索的所有语文教育者的，他们纷纷回应，榜样在前，心有敬仰，行有力量！</p> <p class="ql-block">供图:花忠俊</p><p class="ql-block">文字:叶存云 贵必翠</p><p class="ql-block">审核:王自荣</p>