孟怡，2019年参教，九年级道德与法治学科老师，道德与法治学科教研组长。<br> 参教至今，孟老师始终任教九年级道德与法治学科，虽身材娇小，但在同事和学生眼中，犹如一缕清风，悄无声息滋润着学生的心灵，成为同事和学生眼中的“超人老师”：超额的工作量，她担任五个班教学任务；超级出色的中考成绩，学科中考A率从50%到65%，逐年攀升，始终刷新着全市学科A率的最高历史。 点滴瞬间 润物无声 互动频频、金句迭出，孟老师的课堂，生活气息趣味十足、案例教学互动探究，激发了学生学习兴趣，对思政课有了全新的理解。她说：“课堂的生命力在于，老师与学生心灵和思想的碰撞和提升。”<br> “让学生向阳生长”始终是孟老师温柔而坚定的教学理念。在她看来，师者不仅是传授知识，更要直击思维训练，让学习走向深入。秉承这样的初心，她乐于在课堂上不断追问，让学生更深入了解和理解知识的根源，才能更好地感悟思政课的育人功能！” 她引导学生课前“问”、课中“答”、课后“思”，形成一套完整的“启发式教学法”，让知识的传授完全不在于死记硬背，学生的学习过程成为充满问题的过程。课前，她充分利用现代信息教育技术，为学生组织提供丰富的学习资源，调动学生的兴趣和学习主动性，提高学生发现问题、主动提出问题的能力；课中，采用对话式方法把课堂让位于学生，让他们回答自己提出的问题，众人论道，孟老师适时引导、总结；课后，启迪学生去挖掘更多的资源进行反思，通过“差别式评价”形成知识的进阶发展，激发学生学习兴趣，培养问题意识和批判性思维，从典籍与现实、理论与实践等维度分析问题，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格和关键能力，引导学生明确人生发展方向。<br> 她给学生“多画个问号”，成了课堂的一大特色。随着一个个问题的提出，课堂通过启发思考、问题讨论开展互动教学，增强学生参与度，让思政课走进学生的生活和心灵。学生说：“思政课最是活跃，孟老师总是跟我们分享最新的新闻事件，引导我们将课本知识与生活事例相结合，非常有意思。”“思政课不是提供唯一的标准答案，而是要给大家多画个‘问号’，引导学生遇到问题深入思考，变教学视角为育人视角，从而实现引领学生的目的。”孟老师说道。 聚焦中考 同心向前 中考试题越来越灵活多变，尤其是思政课时政性很强，学会自主分析材料才是做题的关键。她在中考备战中翻阅大量参考书，精心筛选习题给学生进行专项练习；结合时政，让学生运用所学从不同角度解读，自己出题自己答，她及时进行引导，给学生分享热点新闻、国家大政方针，让学生能随时自主探讨不同新闻热点，遇到不熟悉的题型，也能够从容应对，以培养学生时政分析力、未知洞察力。 孟老师说，当今中考有各学科交融之特点，要特别注重思政课的综合性教学。她在学科思维方法上注重辩证思维的培养，以及建设性的批判性思维与逻辑思维的养成。在思政课堂上，她会着重教学生如何想问题，而不是单单把教学重心放在具体知识点上；把知识点作为学生掌握思维方法的工具,使其成为学科思维方法的养成服务。为此，孟老师乐此不疲准期开展“时政点评”活动，包括“创新”主题、“法治”主题、“环保”主题，“红色”主题等，以时政热点导入课题，通过评述热点——检索素材——链接教材，多维联系，提升学生素养，将知识内化于心，将价值塑造、知识传授和能力培养紧密融合，实现全方位育人。<br> 孟老师在教好学生的每个环节都力求备足备好。她对比不同的参考书，找出最核心的观点，观点对应的题目，题目的解题思路；同时，她坚持每天做题，准确掌握课本中的考点，为了取得优异的成绩，她积极探索和反思各种复习方法，尝试采取不同的形式来帮助学生提高成绩。她总是一边工作一边研究，一边研究一边总结，脚踏实地，一步一个脚印走好立德树人之路。 养根育魂 逐梦未来 在教学工作中，作为一名思政老师，孟老师始终坚持思政课培根铸魂、启智润心的理念，探寻用案例探究、情境感悟、问题探讨、学思践行相结合的教学方法，用心用情地认真对待每一堂课。<br> 习总书记说过，思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。孟老师组织学生开展《新闻播报》等活动，与提升学生素养有效结合，引导学生做到涵养更厚、思维更活、形象更正。在孟老师的课堂上你会看到，人人争相表达自己的见解，她负责箩筐收口，用她自己的话说就是她是学生们的舵主，做到航程不偏航，家国情怀自会落脚在学生心里。她把思政小课堂同社会大课堂相结合，引导学生立鸿鹄志，做奋斗者。 凭着对家国之事与思政的关注度，她时刻留心网罗家国大事，收集社会热点，关注国际焦点，逐一展示给学生，剖析给学生，螺旋上升地进行精心引导和栽培。她会给学生分享黄国平院士的论文致谢，与学生一起感受作者生命的韧性，引导学生能够适应变化，不怕挫折，确立积极进取的人生态度；她也会给学生观看TikTok听证会，让学生关注家事国事天下之事，独立思考是非曲直……新时代的莘莘学子，视野要广，要有知识视野、国际视野、历史视野。<br> 鼓励、表扬是她培养和加强学生自信心的法宝，正如她践行的那样，只有了解学生的性格特点，了解学生不同时期的心理状态，才能更好地因材施教。孟老师说，学生们正处于“拔节孕穗期”，她就是要通过生动、深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚，让学生甘于敢于乐于思考家国之事，祖国的花朵才能独挡一面，树立起为实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的志向。 无声耕耘，静待花开千树。孟怡老师说，她心中还种下了许多梦想的种子，她会在追梦的路上继续前行，这一路一定花团锦簇，因为，我听到了一个个梦想花开的声音……