<p class="ql-block"> 寒假期间，在合作学习小组成员的共同努力下，合作学习导航仪已基本完成。</p><p class="ql-block">本学期，小组成员教师又听了很多校级展示课，老师们学以致用，在展示课中都采用了小组合作学习的形式，在听课的过程中又有很多新的想法。基于此，2023年4月18日召开了一次合作学习研讨，本次研讨主要分为两个部分：一.程旭老师介绍合作学习经验；二.小组成员探讨目前对合作学习的新认识。</p> <p class="ql-block"> 三月份，程旭老师的三年级数学综合实践活动课《设计藏宝图》为我们展示了一次非常成功的合作学习小组课堂。课堂上程老师采用小组合作学习的形式，从问题到形式，从交流到学生的表达都进行了精心的设计与训练，学生在课堂上自主学习、合作探究、展示交流、相互评价，学生乐于参与，兴趣浓厚，较好的体现了课堂是学生的课堂，学生是学习的主人这一理念。所以本次活动我们请程旭老师为我们介绍了她对于合作学习的一些思考和具体做法。</p> <p class="ql-block"> 程旭老师主要从小组活动设计和学生技能培养两个方面进行了详细介绍。小组活动设计，程旭老师主要介绍了如何进行2人小组合作和4人小组合作。在平时的课堂中，针对目前三年级学生的特点，着重培养学生说完整话、展示表达互动、展示交流评价准则等技能。程旭老师展示了小组展示评分细则，小组展示评价细则中规定了学生在小组合作中应怎样进行展示，并且对在交流中的其他同学也有了要求，有了这样的评价细则后，班级中的同学展示的欲望再次被激活，课堂交流氛围逐步回升。</p> <p class="ql-block"> 赵明勇校长指出了当前课堂中合作学习环节出现的问题。并强调了三点。一是判断教学环节是否适用于合作学习，不能为了形式进行合作学习，即是否有合作学习的必要性。二是在教学过程中，教师要因材施教，每一门学科都有合作学习的关键点，教师要通过模板的形式对学生进行学科思维训练。三是合作学习成果要作品化，要把合作的价值体现出来。根据本次活动的讨论情况，我们确定了下次活动的内容：所有成员准备一个自己在合作学习中应用最精彩的片段，一起分享讨论。期待老师们的精彩发言！</p>