互研互学,共同成长——启智低年级教研组开展教研课活动

佳木斯市特殊教育中心学校

<p class="ql-block">  依据学校的要求及我依据学校的要求及我们教研组的教学活动的安排,2023年3月15日至4月7日我们教研组全体教师开展了相互听课、评课的教学活动。通过相互听课,大家普遍认为,听课这样的教学活动是特别必要的,它为教学人员供应了相互学习,取长补短,共同提高的时机与展现的平台。</p> <p class="ql-block">  我们教研组有三位年轻教师,三位中年教师,此次教研组活动均参加。每位成员都能按照要求精心准备教案,制作课件,对待这项工作态度认真,都本着相互学习的姿态。</p> <p class="ql-block">  教学中注重以学生为主体,对学生进行口语表达的训练和实践操作的强化,真正的做到让学生将课堂所学应用到实践之中。上课中教师准备充分,激情满满。</p> <p class="ql-block">  例如:年龄最大的金伟老师率先做出表率,讲课中激情饱满,全身心的投入到教学中;</p> <p class="ql-block">  刘金玲老师通过生动形象的图片和肢体语言帮助学生理解并通过实践操作加深印象;</p> <p class="ql-block">  朱连智老师教学中注重对学生口语表达的训练,学生参与其中兴致浓厚;</p> <p class="ql-block">  宁泽彤老师利用课件展开了一场情境教学,让学生边看边说,学生参与兴趣浓;</p> <p class="ql-block">  蔡毓擎老师教态自然大方,一个欢快的导入让一年级的孩子们对学习充满了兴趣;</p> <p class="ql-block">  黄诗格老师通过课件细致的讲解草莓的每一步穿法,对学生进行耐心的指导;</p> <p class="ql-block">  运用现代化教学手段和肢体语言辅助教学的意识得到强化,全体授课教师都有课件。</p> <p class="ql-block">  通过教研组互相听课、评课教让教师间相互了解,在听课期间,大家都做了听课记录,记录了教学过程和教学效果,以及学生的状态,课后全组教师对授课教师的课程讲授做了分析评价,并对授课教师提出了一些教学的建议。通过听课活动,促使教师们对教学流程、课堂评价等各教学环节都进一步提高。</p>

教学

教研组

听课

教师

学生

课件

老师

教学活动

授课

相互