赖有高楼能聚远，读写相和座谈欢，

广信区七小叶媚

“四月清和雨乍晴，南山当户转分明”。“铜都”的四月天，美在花开，美在草青，美在到处都有欣欣向荣的风景，更美在还有一群教育追梦人相聚于德兴。4月20—23日，广信区第七小学叶媚和王玉兰老师踏上了“江教传媒”阅读与写作之旅。 在本次研训中，共安排了6个名家讲堂，4个新秀风采，1次名师课堂，令人大饱耳福，醍醐灌顶。 　　4月21上午，我们举行了隆重的开班仪式，来自上饶地区中小学各个学校的老师欢聚一堂，共同探讨阅读和写作的真谛。叶圣陶先生说过：阅读是吸收，写作是倾吐。阅读与写作宛如一首曲调优美的交响乐，阅读为序曲，写作是终章。这首“交响乐”展示着人们对美好生活的向往，对精神家园的追求。 主旨报告：《写作教学与教学阅读》 作为人民教育出版社的编审，顾之川老师的讲座可谓是含金量十足。既向我们介绍了语文教材编写的的理念，又分析了写作教学与教师平时教学阅读直接的关系，让在场的听课教师如拨开云雾见月明，更能用好，上好我们的课文，教好孩子们写作。 名师课堂：六年级下册第四单元《心愿》 关于“单元整体教学”这个词，我相信大家并不陌生，但是如何操作，可能很多老师还是比较迷茫的。在黄莺老师的课堂中，她重构单元内容，创造性地教、扶、放，以单元导学为抓手，围绕语文要素，瞄准教学目标的精准点，不仅仅是一篇习作，而是以“指导学生初步尝试根据表达的目的，选择表达方式”切入，对学生写作知识精准开发，强调阅读与表达并重，让语文教学不是“模模糊糊一大片”，而是“清清楚楚一条线”，让人大开眼界，叹为观止。 　　中华典籍浩如烟海、灿若繁星。传统典籍是先贤智慧的结晶，蕴藏着人生哲理。你日常生活中遇到困惑与疑问，都能从这些典籍中找到答案。中华传统典籍蕴藏着中国精神之源，万明华老师结合习总书记的讲话，引导我们既要做“后世读书人”，更要当“后世传书人”，让中华文化的智慧和力量，代代相传，生生不息，享誉世界。 名师讲堂：《古诗文阅读及其在写作中的作用》 《问刘十九》中的“刘十九”是谁？欧阳修真的做过滁州太守吗？“帘幕千家雨”是“雨帘”还是“窗帘”……方笑一教授抛出一个个我们在阅读诗歌遇到的问题，再用轻松幽默的语言给我们做出了解答，并和我们分享了读懂古诗文的有效方法，以及在日常生活中如何化用古诗文。 让沙漠美丽的是藏着一段风景，让人生美丽的是一段美好的回忆。方教授短短的两个小时的讲座，让我们徜徉在古诗文的魅力里，成为我们学习中的一段美好记忆。 新秀风采《胸藏锦绣妙笔生花》《读写结合妙笔生活》 课文蕴藏着丰富的语文资源，是锦绣，可以置出美丽的锦缎；课文可以作为模写的标本，是锦绣，可以织出美丽的篇章；课文是激发思维的触媒，是锦绣，可以生发学生的思维和美感。两位德兴本土老师从课文入手，结合自身的教学经历，畅谈了阅读和写作教学中，如何运用的各种有效方法提高学生的写作水平，让我们收获颇多。 　　王玲湘校长以“请回忆您的语文学习历程，最有收获，印象最深的是哪一次？”为导入，为我们开启了一次别开生面的讲座。她分析语文课标，抓住语文核心素养，以《为人民服务》课例为例，深入分析，以逆向设计逻辑来设计整个课堂交流，点出教学评一致性的重要性。 　　只有走路才能发出声音，只有实践才能继续前行。李华平老师的讲座幽默风趣，个人特点鲜明。他紧紧围绕语文课程标准畅谈，参与教育教研的重要性，更在教学中以实际范例估计老师要学会“偷懒”，让人眼前一亮，掌声不断。 名师讲堂《打通阅读和写作的通道》 “语文课应该是美的，语文教师应该有发现美的眼睛。”谭旭东教授如是说。谭教授为在场的教师深刻剖析了如何理解语文课，如何做好真正的语文。给老师们上好一堂真正的语文课，打通阅读和写作的通道指明了方向。 　　书籍是思想的航船，在时代的波涛中破浪前进。它满载贵重的货物运送给一代又一代。作为老师，更要不断充实自己，让自己能够变得更加优秀，这样才能保证教学的质量，让我们的孩子也越来越优秀。培训的第四天，4月23日，正值我们的“世界读书日”，来自上饶本土的两位名师余建梅和程皆煌向我们分享了他们的读书经历，以及书籍给他们带来的成长。教师的职责不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长，吾生有涯，而知无涯。 　　叶兆言老师是叶圣陶先生的孙子。他认为，读到好文章是一种很幸福的事情。孩子的阅读是写作的基础，写作也能反哺于阅读。而语文的重要性绝不仅仅局限于它的工具性、基础性，还在于它对我们思想的提升。学习语文能拓宽我们的视野，塑造我们良好的品格。行万里路，读万卷书，很多地方我们无法达到，但通过语文我们可以领略大千世界，可以接触到芸芸众生，看尽人间百态，促进我们对人生产生更多的思考。应该学好语文，用好语文！