【学习故事】“ 友情传递 ”——市二幼教育集团（金宝贝幼儿园）

金宝贝幼儿园

观察时间：2023年 4 月 23 日观察地点：本班教室故事主人翁：李煜逍观察教师：刘杰 背景介绍 　　本学期我们班的孩子进入大班阶段，在体能方面，大班幼儿尽管具有了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、继续提高。另外，5-6岁正是幼儿协调、合作需要发展的重要阶段，所以幼儿之间的合作能力需要不断的加强。因此，我们设计了室内游戏活动《友情传递》，在这样一个游戏中既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作。 观察与记录 　　这一周的天气很不好，特别是今天，阴着天还刮着大风。孩子们才刚刚适应不带口罩的日子，我不敢带他们去户外游戏，于是决定在教室里进行体能游戏锻炼。 老师讲解完游戏规则，并且对游戏玩法进行示范后，孩子们开始参与游戏。 第一组参与游戏的孩子里就有你（李煜逍）。你学着老师的样子，手脚着地撑起身体，准备好了接球传球。 　　一个黄色的球传到你的手边，你不知道怎么能把球接住，你的两只胳膊轮流尝试着离开地面去接球，一次、两次、三次。终于，你的一只胳膊带动手离开地面，并且成功的接住了球，坚持着把球传给下一个小朋友。 　　这个时候，你身边的两位小女生已经坚持不住，双双把腿跪在地上了。只有你在坚持，第一轮的游戏你们传了十几个球，你的同伴们纷纷体力不支都倒下了，在老师的鼓励下你努力坚持下来了，太棒了。 　　休息了五分钟左右，第二轮游戏开始了。这一次你有了第一次的游戏经验，整个人感觉自信很多，毫不犹豫的手脚着地准备游戏。 这一次你的手臂比第一次玩的时候更灵活了，球传到你这边你几乎可以精准接住继续传递。整个游戏过程腿都没有落地，在一次次成功传球后，你的经验也一直在积累。 　　第三次游戏开始时，你本来准备排在最后一个接球然后放进筐子里，可是你的好朋友谢佳远快你一步到了最后一个位置。我在观察着你会怎么办，只听见你小声对他说：“你想在这里吗”？谢佳远说：“对呀。”你迟疑了两秒钟又说：“好吧，那我在这里（他旁边的位置）”。你们确定好位置，老师的口令一出，球就慢慢传了过来，这一次你比之前的动作更加协调了。 分析与评价 　　游戏时你的身体平衡能力强，有一定的力量和耐力，支撑身体直到每一轮游戏结束。在接球传球时，你的手部动作灵活协调，能够根据前一位小朋友传球的位置，成功的接住球并且传递下去。 你的语言组织能力和表达能力都很突出，游戏中你能与同伴友好相处，用合适的语言表达自己的想法。 支持与回应 　　你喜欢体能锻炼游戏，老师会利用多种活动帮助你进一步发展身体各方面的能力，比如：为你创造关于跑跳、钻爬、攀登、等活动锻炼你的动作协调性和灵敏性。 创造条件和机会促进手部动作灵活协调，比如：沿轮廓剪纸，折纸等活动。 你的语言表达能力突出，老师会为你创造说话的机会，让你体验语言交往的乐趣，比如：故事分享。 WOW时刻 　　当你的同伴们坚持不住纷纷倒下的时候，你依然在坚持，一直坚持到游戏结束。我为你强大的身体耐力点赞👍👍 教师反思 　　我们根据大班幼儿的年龄特点、兴趣需要，在内容的选择上，努力从幼儿感兴趣的事情、关注的焦点、熟悉的社会生活入手，注重幼儿之间的合作、想象能力、情感的激发及兴趣的培养，使幼儿在活动中得到锻炼体能的目的。 本次活动幼儿对游戏的喜爱程度是特别高的，游戏中可以看出每个人都在努力完成传递。不足的地方是教室的地板都点滑，老师应该铺上地垫，效果可能会更好一些。 策划：库尔勒市东方教育集团组织：库尔勒市金宝贝幼儿园审核: 牛忠琪责编：刘杰图片提供：库尔勒市金宝贝幼儿园乐乐班