<p class="ql-block"> 春光四月，细柳微斜。为提升南湖部语文教师对单元统整和学习任务群的理解及课堂实践，低段语文研备组紧紧围绕本学期研修主题，于4月18日和4月23日进行了第二次和第三次课例研修活动。大家携手同研，一起去感受大自然的奇妙，共寻一场雷雨的秘密。</p> <p class="ql-block"> 这两次研修活动的课例展示分别由张颖琦老师和潘玥老师为大家带来。两位老师集思广益、善于思考、紧扣文本、勇于创新，都在前一堂研修课的基础上进行了调整和修改，让这堂《雷雨》课上得越来越顺畅，越来越精彩。</p> <p class="ql-block"> 207班和204班的孩子们在老师的引导下，一步步完成学习任务群的任务，圈画关键字词、寻找雷雨前景物的特点，通过多种形式的朗读和拓展训练感受到了大自然的有趣和神奇。</p> <p class="ql-block"> 课后，低段语文组的老师们齐聚一堂，对这两堂课进行了深入的交流研讨，大家都提出了自己宝贵的修改意见。肖燕老师觉得要整体把握单元统整的任务群设计，创设“小小探索家”的大情境进行教学。学生的自主学习要有学习过程，不能为了赶流程而简单带过。李恋芸老师提出“随文识字”要突出生字的音、形、意，跟集中识字要区分开来，要讲到位。</p> <p class="ql-block"> 沈蕾老师表示朗读也要读到位，不能蜻蜓点水，形式可以再丰富多样一点，老师在指导的时候要有重点，有层次。周惠学老师则指出可以在回顾课文，进行语用练习时，让学生四人小组合作，最终把他们的学习成果集合起来，这样更有语文味，环节也会更出彩······大家你一言我一语，思维的火花在交流探讨中迸发。</p> <p class="ql-block"> 有一种力量叫结伴而行，有一种引领叫资源共享，每一次学习都是一次积淀，每一次研讨都是一次成长。本次研修活动，是智慧的交流，是思维的碰撞，是理念的交融。“研”途一路花开，众行定能致远。让我们共同携手，去收获教育的芬芳。</p> <p class="ql-block"> 图文:朱欣如 姚秀婷</p>