如何在家帮助孩子提升英语阅读水平

晏来

古人云：腹有诗书气自华。每一位家长都应该意识到赋予孩子阅读习惯应当是孩子一生成长的铠甲。那么在家庭中该如何开展英语阅读，这是我们将面临的一个话题。本期，全国公共英语考试研究中心专家童彤老师将从三个课程目标对家长朋友们进行针对性指导。 　　首先，她让家长们学会思考:你想把孩子培养成什么样的阅读者？是被动阅读者？还是主动阅读者？从而，让家长了解了什么是主动阅读以及它的好处。 　　同时，也提到了要想开展英语阅读，家长必须具备的一些素质。从四个方面考量:1、阅读理念2、阅读资源3、阅读方式4、阅读成效。让家长要树立正确的阅读观念，让孩子养成终身阅读的习惯，丰富自己的人生。 　　然后，童老师围绕三个课程目标进行了详细说明。 一、英语阅读的核心目标1、了解家庭英语阅读的理念和宗旨 2、了解英语阅读的核心目标——思维理解力的搭建 二、阶段式英语阅读训练初级阶段：1-3年级，听读+拼读+朗读 具体方法：家长可以把家里的物品用英语卡片标记下来，教会孩子简单的拼读。有了一定词汇基础之后，阅读速度就会变快，逐渐过渡到流利朗读阶段。在阅读的时候，重点是要大声读出来。 中高级阶段：4-6年级，独立默读 在中高级阶段，需要通过练习提高阅读速度。对阅读内容和方法，要有意识地运用略读、浏览、推断等阅读策略，建立篇章意识，通过关键词、主题句以及文章的整体逻辑和发展脉络来捕捉理解文章的大意，归纳推断作者的目的、态度和观点，同时迅速积累词汇量。 对阅读类型的要求，孩子不能仅限于读故事、小说或是经过精心编辑的“豆腐块”式的文章，而是要读科学、自然、人文、历史类读物或者读化妆品的标签、博物馆的展品说明、路标、图表、告示等，通过阅读锻炼思辨与批判能力。 三、家庭英语阅读策略 据研究显示，每天阅读小于1分钟，1年的阅读文字量在8000左右；每天阅读4至6分钟，1年阅读文字量在28万左右；每天读20分钟，1年阅读的文字量在180万左右。 教育心理学家发现，喜欢阅读的孩子，倾向于自己去阅读更多的书，自己创造一个阅读的良性循环。在小学这个阅读黄金期，家长一定要抓住家庭阅读的机会。1、最有效的阅读方法就是精读与泛读相结合。 精读重在“质”，要制定一个阅读计划，在固定的时间指定某一本书或文章，逐字逐句推敲，以便孩子精准掌握词汇和句型。精读仅限于初级阶段，一般在一年级没有阅读能力的时候进行。家庭中更多需要进行泛读，泛读重在“量”，根据孩子的兴趣爱好，挖掘同类图书进行阅读。如果孩子在阅读中感到了快乐，哪怕是一本书随便翻几下也可以。泛读要由心而发，读自己喜欢的；泛读要有要求，不懂的词要查；泛读的难度要适中，低于精读的素材；泛读可以借助影音，文本和影音并重。 2、亲子共读 ①、亲子共读的核心是分享、分析、理解、拓展、连接。在进行亲子共读时，需要明确阅读的时间，固定、稳定、笃定的每天阅读。 ②、制定阅读书单，一是语言能力匹配，既有“读懂”的成就感，又有“未知”的挑战；二是符合孩子认知，在主题、题材、情节上让孩子觉得丰富而有趣；三是语言地道，尽可能选择原汁原味的经典材料。 ③、家长陪伴阅读，低年龄段的孩子，尽量做好“示范、共读、悦读”，高年龄段的孩子，尽量做好“榜样、引导”。 　　总结一下，英语阅读的核心是理解力的构建，家庭英语阅读训练要注意孩子所处的阅读阶段，家庭英语阅读积累往往以泛读为主，精读为辅。 　　沙河小学的家长们，积极准备，认真倾听，书写笔记，跟孩子们共同成长，为孩子们搭建更好平台，真正落实了家校共育。