<p class="ql-block">豆一班的孩子参观完菜地后在活动室里进行绘画，其中有一位孩子把画完的画交给老师的时候被我看见了，我觉得特别有意思，就请他介绍一下自己的画，更加觉得有意思了。</p> <p class="ql-block">然然和鄢鄢边画边说:“大怪物来了！”看！他们的大怪物就是一个圆圈身子加几根代表四肢的直线。简洁明了，也能看出孩子们的绘画水平和绘画表征特点。</p> <p class="ql-block">这个孩子的画面可干净了！颜色涂的认真均匀细致一丝不苟。</p> <p class="ql-block">女孩画的是比较常见、看得懂的形象化的菜地，直线条平行绘画表示菜地，绿色的点表示绿色植物。</p> <p class="ql-block">菜地里长出的菜，孩子们天生就是艺术家，毕加索说过他一生的追求就是像孩子一样去画画，追求艺术的本质。</p> <p class="ql-block">真的很美，线条 构图 颜色 很漂亮，同时让人有无限的遐想。可以看着想象出很多的东西来，比如小鸟与田鼠（联想手指游戏田鼠与小鸟很有故事感）比如像跳大舞的人和海豚，又是一个饲养员和动物的温情故事。还有高举武器的战士与坦克大战等等。</p> <p class="ql-block">看到孩子们的视角，她不是胡乱画的，是有菜地 有植树生长的画面</p> <p class="ql-block">即便恩恩握笔不规范，但是涂鸦的乐趣与兴趣在，让他很专注很投入的涂鸦。（握笔姿势要纠正）</p> <p class="ql-block">孩子可不管用一只手两只手还是怎么画，他自由自在随性，简单纯粹的涂鸦愉快。你若一对一的倾听了解他的想法、画得内容，一定可以发现精彩。</p> <p class="ql-block">这个孩子说她不会画，我说你看到了什么？“辣椒！”“那我们可以试试画辣椒”“我不会画！”“你想怎么画就怎么画，你画出来的就是棒的。”她画了一条竖直线，然后顿住了，又说不会画，我说你相信自己，怎么画都是对的，你看这不就是长出来了的辣椒苗吗？然后她看了下别人的又继续往线上加画，画出了很生动的叶片，再后来画了个小圈圈把辣椒苗包围，那是生长辣椒苗的土地。</p><p class="ql-block">老师给了她安全感鼓励她，她就自己画出来了，仅管孩子对画面的构图、绘画形式的表征水平还需要给与支持。但是她敢于绘画了，能够用绘画形式表达了，在这个过程中露出了笑脸，收获了“原来我可以”的喜悦与自信，就是一种发展与进步！</p>