中班建构区自主搭建

花花

观察时间：2023年4月23日观察地点：中二班建构区观察对象：中二班部分幼儿年龄：4岁观察教师：王秀华观察背景： 幼儿园区域游戏分为五大区域，而建构区作为幼儿最喜欢的区域游戏，时常在众多区域里脱颖而出。区域游戏开始啦，中二班幼儿自主搭建中。 在搭建活动前，幼儿自主选择伙伴，自主选择搭建的主题。第一组的小朋友是以赛车为主题的搭建活动，第二组是高层建筑，第三组是城市花园。 在搭建过程中，我对所有幼儿进行了全方位的观察，但我却被赛车组的声音所吸引。泽方、广致、子霄、浩浩正在兴致勃勃的搭建赛车。广致：“倒车请注意，倒车请注意。”浩浩：“先别捣乱！我们的车马上就要完成啦”子霄：“那太好了，我来负责给我们的车进行装订。”只见子霄拿着一块小积木当锤子边说边开始装订起来。但浩浩却表现出反常的状态：“你们这是排的什么啊，一点也不行。” 突然，随着“哗”的一声，“高楼建筑组”的工程应声倒地。心儿：“你搭建的太高了，这样不行。”梦涵：“会不会下边的积木太小了才会捣呢？”梦溪：“我们可以再试一次。” 表征分享：在游戏结束后，我请幼儿进行了表征和分享来总结经验。 在搭建高楼时，怎么避免在搭建过程中出现倒塌的现象呢？梦溪：“可以把最下面的积木排的厚一点，宽一点，这样可以让高楼的地基变得更稳。”在搭建过程中，如果出现材料不足的问题该怎么办呢？浩浩：“可以用其他相似的形状来代替我们需要的材料。”泽方：“也可以给其他小朋友沟通，借一借别人的材料。” 分析评价：建构区可以发展幼儿的建构能力，学习建构技能。中班幼儿的建构技能为：架空、穿、搓；插接、镶嵌；排列、组合；模式。在今天的建构区域游戏中，我们不难看出，幼儿已经基本掌握了“架空、穿、插接”的建构技能，在“赛车组”广致用8块相同的长条积木将发动车引擎仓创作出来，这代表着“模式”这一技能在幼儿操作中发展出来。在建构的过程中还能培养幼儿的想象力、合作能力和社会交往能力。在今天的区域游戏中，我们不难看出，“赛车组”的四位幼儿其实也有自己扮演的角色。例如：在赛车初具雏形后，几个小伙伴就开始对赛车的外表进行装饰了。子霄对车身进行装订，广致负责刷漆，泽方负责细节的处理，而浩浩则是整个赛车建筑的总工程师，对赛车的造型有高度的要求。幼儿在整个搭建过程中通过自己的想象以及和伙伴的沟通来共同完成一个建构目标，幼儿的社会能力也在不断提高。