<p class="ql-block"> 游戏是孩子们的生命，而“自主性游戏”,就是指孩子根据自己的兴趣和需要选择游戏和活动，也只有在这个基础上,孩子们所有的知识、经验才是有意义的。 因此,基于以上分析,我园于2023年4月23日开展幼儿自主游戏研讨活动。</p> 活动一主题研讨 <p class="ql-block"> 蒋一晨老师组织以“幼儿园自主游戏的开展”主题研讨。首先蒋老师以幼儿的自主游戏视频为开篇，抛出问题:从游戏中你看到了什么？孩子们的心情怎么样？这种玩法和平时你们班孩子的玩法一样吗？其次，从游戏计划的生成性、游戏环境的多样性、教师角色的多重性、游戏机会的平等性等方面阐述了自主游戏的特征；通过观察记录表，根据记录表明确自主游戏发展了幼儿的什么？以及教师在组织自主游戏中的典型错误，自主不等于放任，禁止教师在自主游戏环节放任幼儿、主导性太强，教师要管住嘴、放开手；在游戏活动中经常组织叫停，我们应该让幼儿学会面对问题，从而提升幼儿解决问题的能力和认知能力。最后，结合我园实际，做了教师应如何组织自主游戏的建议:1.自主游戏要渗透一日生活，将自主游戏生成教学，从生活中、游戏中获得知识。2.保证游戏时间。3.自主游戏的环境创设。</p> <p class="ql-block"> 认真聆听、做笔记的老师们。</p> 活动二 班级区域活动观摩 <p class="ql-block"> 沙艳老师组织中二班进行了区域活动的展示。活动前，沙老师针对区域游戏活动中的安全、卫生等问题进行了温馨提示。然后<span style="font-size:18px;">孩子们各自根据自己的兴趣和意愿自主选择材料进行游戏</span>活动，玩什么、怎么玩、跟谁玩,全部让孩子们自己说了算。在这种宽松、自由、自主的氛围中,孩子们的主体性能够得到更充分的发挥。活动结束，孩子们有序的收拾玩具，把活动材料归位。最后，沙老师组织小朋友进行了游戏分享。幼儿自主式游戏活动尤为突出地表现出自主体验的特征,自主式游戏让幼儿从体验的意义上成为真正完整的、自由的人。</p> <p class="ql-block"> 瞧，我们的活动材料很丰富哟！</p> <p class="ql-block"> 快来看看我们的自主区域游戏活动吧！</p> <p class="ql-block"> 民族区</p> <p class="ql-block"> 美工区</p> <p class="ql-block"> 科学区</p> <p class="ql-block"> 音乐区</p> <p class="ql-block"> 益智区</p> <p class="ql-block"> 建构区</p> <p class="ql-block"> 生活区</p> <p class="ql-block"> 同一活动材料，玩转数学区、生活区。</p> <p class="ql-block"> 走近孩子</p> <p class="ql-block"> 本次活动，以自主游戏的方式激发幼儿的主动性和积极性,推动了我园课程实施游戏化的进程,充分发挥活动的整体功能,促进幼儿身心和谐发展。</p> <p class="ql-block"> 编辑:沙艳</p><p class="ql-block"> 供图:各班老师</p><p class="ql-block"> 审核:王小红</p>