读 书 漫 笔

凤翔

　　今天是世界第28个读书日，记得10多年前，我也曾得过大庆读书日的《荣誉证书》。时光荏苒，如今我已耄耋之年。

生就的骨头长成的肉，我这一生既不会玩，也不愿锻炼。有钱就想旅旅游，有时间就想看看书，积习难改。这两项爱好，正好应和了顾亭林的“行万里路，读万卷书”。我虽没统计读了多少书，但毕竟下了很多功夫。

培根说：“读书使人充实。”高尔基说：“书是知识的源泉，是人类进步的阶梯。”这大概就是读书的意义。

认识三四千字的人都能读书，但能读书并不等于善于读书。如何把书读好，要有主观和客观因素，我的体会是：

　　一、读书要培养兴趣。“己所不欲，勿施于人”不想学硬逼着学是学不好的。古人云：兴趣是激励学习的最好老师，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。在小学我是少先队大队长，有一把少先室的钥匙，室内有三千多本“小人书”，小人书图文并茂，越看越爱看，由爱看到乐不知疲。正如古人云“读书之乐乐如何，绿满阶前草不除”。是小人书提高了我的语文程度，是小人书这一敲门砖，把我引进读书的大门。

　　二、读书要有良师益友。有名师才有高徒，在四中我遇到了杨祥，他是一位教学严谨、基本功过硬的语文老师。

他的语法教学，用图解析。既分得细，又一目了然，可谓凤毛麟角。在他的教导下，我系统地读了黎锦熙、吕叔湘、叶圣陶、刘世儒的语法修辞专著。按他的说法“你的现代语法基本毕业了”。

他的作文教学，多当学生面批改，从文章的立意、布局谋篇到遣词造句好在哪？错在哪？怎么改？都要讲清楚，在他的教导下，我的写作水平大有提高。1963年国庆征文，我的短篇小说《一头小牛》被评为一等奖，受到师生的称赞，在作文展览室里，杨老师亲自为我写序，号召全校同学向我学习。

他的古汉语教学，不单讲授课内知识，而且还把课外的“通假字”等都教给学生。当时要求每个语文老师背诵100篇古文，他能背80篇，我竟能背50篇。

我亦步亦趋地向杨老师学习。他订了一立方米的《文艺报》等报刊，我都逐一借阅，并逐步对文艺评论产生兴趣。后来我写了两篇影评，在《嫩江日报》上发表，这便是我的处女作。

　　一中的李庆彬是高考把关的语文老师。他才华横溢，出口成章。有一次语文课外活动，他在北完小学讲《黎明的河边》，有100多名师生参加。先是交头接耳，后来鸦雀无声，最后是泣不成声，无不被他妙语连珠口才所感染。他与学生同时作文，并当堂把自己的文章念给同学，令人心服口服。他的潜移默化的教育和影响使我至今难忘，在我将要当兵时，他语重心长地拉着我的手说：祝你成为第二个金敬迈……

参加工作后，和劳动局长程志祥在一起，和宣传部的余永金、教育督导室的康立恒等人经常联系，他们笔耕不辍，经常写稿。耳濡目染，受益匪浅。这就是近朱者赤，近墨者黑。多年来的实践使我体会到“三人同行，必有我师”，要想学到更多知识，必须善于发现良师益友，良师益友是读书成功的催化剂。

　　三、读书要存书。有的人看书不留书，就像黑瞎子掰苞米，最后只剩下眼前的几本书，这是最不好的习惯。多年来，我节衣缩食，购买书籍近万元。虽经几次搬家，借出丢失，现仍有上千卷。分别是文史、旅游、诗词和工具书类等。

古人云：“学史可以看成败，鉴得失，知兴替；学诗可以情飞扬，志高昂，人灵秀；学理论知廉耻，懂荣辱，辨是非”。

工具书是必备的，除常用的《现代汉语词典》《四角号码词典》外，还应有《辞海》《辞源》和更多的专业词典，同时还要有各级地图册。只有这样看书、写文章才能得心应手，左右逢源。

　　四、读书要积累资料。一是积累词汇。原《解放军报》编辑林豆豆说：“积累的词汇多了，说话、写文章就像爆豆一样层出不穷，才能生动。”据说她背的成语很多，还把词汇分类整理，按感情色彩排列有序。二是看记结合。看书要笔记，即要把好的语言、段落、知识性、趣味性强的东西记下来，经整理抄写在本上。40多年来，我抄写保存了10多本笔记，这就是“好记性不如烂笔头”。三是看裁结合。多年来，我剪裁各种报刊贴在10本账簿里，比较珍贵的是上世纪《人民日报》发表的毛主席诗词鉴赏文章和《大庆百湖周刊》历史人物传记等。四是旅游资料。如旅游飞机票、火车票、汽车票、轮船票、景点门票、城市交通图、旅游时文体表演入场券等，共计五卷两盒。此外还保留了2000多张旅游照片和景点光盘，比较有意义的是“文革”中的黑白照片。

　　五、读书要坚持，要刻苦。世间最艰苦的是读书，读书不能一蹴而就，浅尝辄止，不能毕其功于一役。现在的学生没有平时和节假日之分，起早贪黑地学习，考上大学了才松口气。大学毕业便“刀枪入库，马放南山”了，吃老本，不再用功了，这种态度不好，应该持之以恒，活到老学到老。

樱桃好吃树难栽，不下苦工花不开。据说“文革”时期有个南方初中学生，因“闹革命”不上课，他就在家放牛。又因为当时书少，他就天天坐在牛背上看《新华小字典》，几年后竞能把小字典背下来。后来通过恢复高考，被中国科学院录用。

中国有文字记载2000多年，而白话文只有100多年，因此学不好古汉语，就等于少了一只眼睛。学古文，千古名师，无非叫你死记硬背。这就是“读书百遍，其意自见”。古人讲“三上”(床上厕上马上)读书，凿壁偷光读书，都是说读书要下苦工。

有人读书观其大意，掌握要领；有人读书寻章摘句，逐段抠意，结果是“见木不见林”。明代有人比喻“前者是有一根绳子没有钱穿，后者是有一堆钱没绳穿。”当然读书的方法因人而异，但有价值的文章必须将二者结合，这才是会读、善读。

　　六、读书要应用。毛主席说：学习的目的全在于应用。就像我们看游泳书，书看会了，但不下水永远也不会游。

我认为读是为了写，“读书破万卷，下笔如有神”。同一个单位的初中生和一个大学生同写一篇公文，初中生比大学生写得好，说明多读还必须得多写。文字这个东西，不讲学历，只要你辛勤耕耘，就有收获。

退休后，我参加县里的诗词学会和文学协会，参加老干部局的征文活动。几年来，共写诗歌100多首，散文小品近百篇，虽然价值不大，但也能补充我心灵的美好。

我不否认，原来我的语文基础知识是不错的。但多年来案牍劳形日多，专业研究甚少，或忙于事物，或应酬于社会。过去学的荒废多，现在学的应用少，自感像王安石笔下的方仲永，江郎才尽，可悲可叹。好在我已归隐林下，扬帆五湖，有更多时间可读可写。争取做到纪少瑜的“残灯犹未尽，将近更扬辉”和苏东坡的“谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”。