<p class="ql-block"> 思维导图是以图解的结构形式，优化学科知识和输出信息的思维工具，利用思维导图激发学生的学习兴趣，拓展思路，梳理知识，帮助学生提高复习旧知的习惯和能力。</p><p class="ql-block"> 本次实践活动我们三年级组以思维导图的结构，培养学生针对目前所学的前四单元经典文章和单元学习进行知识的整合和输出，充分锻炼孩子对知识输出的能力培养，让知识输出习惯成为学生们学科能力提升的有效途径。</p> <p class="ql-block"> 第一单元主题“可爱的生灵”为主图，选择自己喜欢的文章或单元知识学习进行有效梳理，通过绘图、设计 、内容等结合自己的收获完成作品。每位孩子都能从实际出发，内容上也较之前有了一定的全面性和丰富性，个别学生还从自己平日的错误中进行二次整合，体现了活动的实效性。</p> <p class="ql-block"> 第二单元以“寓言故事”为题，让孩子们通过读寓言，感悟生活道理，本次活动孩子们都能从中整合出人物的的性格特点，同时进行对比让文章清晰明了。</p> <p class="ql-block"> 第三单元以“传统节日”为主题，感悟中华文化博大精深，学生们在思维导图中，对文本的理解和重难点的整理都得到了显著的呈现。</p> <p class="ql-block"> 第四单元的主题是“观察与发现”，孩子们选取《花钟》代表性的文章进行知识的输出，在色彩大胆的绘制主题图中展开自己的所获所得，主题明确，内容完整，设计突出。</p> <p class="ql-block"> 通过本次实践活动，学生们懂得了知识输出的重要性，并能在过程中细心绘制，认真整合，将设计和信息输出得到了同步提升。</p><p class="ql-block">编辑：唐琳</p><p class="ql-block">审核：刘敬娜</p><p class="ql-block">终审：鹿院茹</p>