从细从实抓教学常态管理

兵兵

“九层之台，起于累土，千里之行，始于足下”，为促进教学常规环节的扎实推进，教务处自2月20日起，从每日巡堂观察记录做起，对初中54个班级开展教学常规常态监控，在“实”字下功夫，坚持日日巡堂，及时发现问题，及时沟通整改，立足课堂，力求将教学常规的各个环节落到实处。时光飞快，转眼就到了谷雨时节，回头看看我们走过的路，亦是平凡而坚实。教学质量是学校工作的生命线，教学质量的提升，不仅仅看考试结果，还要看教学的全过程，因此抓好教学常规的常态管理尤为重要。教务处包括我在内5名工作人员，我们只是教学管理方面的小学生，但我们愿意用眼睛，用心灵去观察教学常规的每一个环节，以每一篇巡堂记录积淀教学的魅力。在每一层楼，在每一个教学现场，我们回归质量保证之初心，用心去体会课堂的教学细节，去学习不同老师的具有自我特色的个性化教学模式。一处处的细节就像一点点星光，或许经过慢慢的积淀就会凝聚成耀眼的光芒。我们亦期盼，教务处的每一点努力能让老师们从内心深处严格要求自己，严格执行教学常规，向课堂教学要质量。或许很多老师心里想，你巡你的我该干啥还干啥跟原来一个样。或许现实就是很骨感的，愚公门前的大山也不是轻易能够撼动。诺贝尔说：“贵在坚持，难在坚持，成在坚持。”作为教务处团队的同仁坚持从每一项教学常规检查抓起，细心抓牢抓实。毕竟教学质量的提升来不得半点花架子，或是瞎折腾。俗话说， “根深则叶茂，本固则枝荣”。教学质量的提升要靠学校、教务处、科组和教师组成的四级质量监控体系，踏踏实实夯实教学常规，方能筑牢教学根基。时至今日，“双减”政策、新课程和新课标已经无数次被复述，被传递，具体到课堂上，我们是否做出了改变，还是仍然在吃“老本”，还是做了一桌“好菜”，管学生吃与不吃，或者只管学生吃下去就行。你是否还认为教学只是信息的输入——输出，以为更多的输入必定会有更多的输出。我们应该常常分析和反思自己课堂，教学常规是否规范执行，打磨每一个教学细节，不忽视学生作为主体对学习内容接受的选择权，要思考怎样才能让学生对学习内容更好地理解，并学会“加工”和转化。作为一线的教师我们要不断探索基于学情的教学模式，研究如何将思维与课堂教学融合共生。如果我们人人都勤于探索，勇于改变，善于激发学生学的活力，就可以助推教学质量拔节生长。 时间煮雨，岁月缝花，很庆幸总是遇上一帮在教育教学路上踏踏实实耕耘的人。一万里跋涉后，征途更辽远，前路，有更多更好的故事等待被诉说，没有终点，只有不断更新的起点。