<p class="ql-block">为提升初中语文名师工作室的辐射效应，使全体成员熟练掌握信息技术2.0的常用能力点，工作室安排三月份核心任务为每人提交一份教学设计及课件，要求涉及2.0技术能力点。今天展示杜丽平老师的教学设计。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">教学设计</b></p> <p class="ql-block">学习目标</p><p class="ql-block">1. 默读课文，了解课文大意。</p><p class="ql-block">2．欣赏精彩语段，品味文章风趣幽默的语言。</p><p class="ql-block">3．体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，专注忘我、为科学献身的科学精神和极高的专业素养。</p><p class="ql-block">教学重难点</p><p class="ql-block">1. 欣赏精彩语段，品味风趣幽默的语言。</p><p class="ql-block">2. 体会劳伦兹对动物、自然的挚爱，专注忘我、为科学献身的科学精神和极高的专业素养。</p><p class="ql-block">教学过程</p><p class="ql-block">一、欣赏图片，情境导入</p><p class="ql-block">欣赏图片，让同学们谈感受。由图片内容引出作者，并板书作者及课题。 </p><p class="ql-block">二、了解作者</p><p class="ql-block">劳伦兹是奥地利著名动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖,也是现代动物行为学的创始者,代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。</p><p class="ql-block">3、 检测字词</p><p class="ql-block">屏幕展示：准确书写下列词语的注音。</p><p class="ql-block">（1）给下列划线字注音。</p><p class="ql-block">鹦鹉（ ） 温驯（ ） 蹒跚（ ） </p><p class="ql-block">神采奕奕（ ） 嚎声（ ） 蹿（ ）</p><p class="ql-block">（指名书写，共同点评，自查自纠，有错改写三遍。） </p><p class="ql-block">（2）根据给出的词语的意思，把相对应的词语写出来。</p><p class="ql-block">（ ）：对人表示不满。</p><p class="ql-block">（ ）：离奇古怪，不合常理。</p><p class="ql-block">（ ）：形容彼此相差很远。</p><p class="ql-block">（ ）：形容精神饱满，容光焕发。</p><p class="ql-block">（ ）：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。</p><p class="ql-block">（指名说出词语；自由朗读，强化记忆。）</p><p class="ql-block">四、整体感知，找“笑谈”</p><p class="ql-block">屏幕展示：1.课文以“动物笑谈”为题，你可从题目中提取哪些有价值的信息？（学生自由展示，教师点评并板书。）</p><p class="ql-block">(设计意图：从题目入手，整体感知文本。）</p><p class="ql-block">屏幕展示：2.课文都写了作者和动物之间哪些有趣的事？请同学们用简洁的语言概括。</p><p class="ql-block">（三分钟默读课文并简要概括，两分钟对子交流，学生展示相互补充。）</p><p class="ql-block">五、合作欣赏，品“笑谈”</p><p class="ql-block">屏幕展示：1. 跳读课文，找出你认为最有趣的句子，边朗读边进行勾画，选择你最喜欢的一处，试做简要的品析。</p><p class="ql-block">（三分钟，边读边勾画句子并品析；三分钟组内交流；学生展示，共同点评。）</p><p class="ql-block">（设计意图：从有趣的句子入手，通过对描写劳伦兹及动物的语言的品析，感受人物的精神风貌。）</p><p class="ql-block">教师小结：文中“我”模仿鸭妈妈的叫声，模仿可可的叫声，行为引人发笑，可可就像登台表演的明星，又像捣乱的孩子一样搞恶作剧，让人生气之余也忍俊不禁，语言风趣幽默。今天老师又摘取了《动物笑谈》的其它三个语段，和同学们一起一读为快。</p><p class="ql-block">屏幕展示：2.</p><p class="ql-block">穴乌的记忆极好，任何东西只要捉过它们一次，它们就终生不忘，而且还会彼此示警群起而攻之。我的园里养了很多穴乌，每次要在小鸟身上系上锡环，以便辨识就要伤许多脑筋，每次我把小鸟从巢里取出总不免被成年的穴乌撞见，不一会儿我的身边就飞满了吵嚷愤怒的大鸟，这对以后我和他们之间的交往自然妨害甚大。</p><p class="ql-block">我该怎样才能使他们不把我当敌人，一见我就避开呢？答案很简单：化妆。但是化妆成什么呢？我忽然想起每年12月6日为了庆祝圣尼古拉和魔鬼的大节里所穿的鬼装，他们现在正躺在阁楼里的一个盒子里，拿出来真是方便的很。那是一套华丽的全黑带毛的鬼装，不但如此还有一个面具可以套住整个头部，有角，有拖在嘴外的舌头，还有一条非常长的尾巴。</p><p class="ql-block">如果在一个可爱的六月天里，你忽然听到一栋高房子的屋顶上发出一阵可怕的吵声。你抬头一看，却是一个有脚、有尾、张牙舞爪的撒旦，从一个烟囱爬到另一个烟囱，热得连舌头也掉了出来，身边还有一堆黑鸟，发出刺耳的尖叫，紧追不舍，真不知你会怎么想。大概不会猜到这个魔鬼是在用钳子给小鸟儿上锡环吧？那天一直到我把工作做完，才发现村里的大街上已经挤满了人，他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。如果这时我把衣服脱掉，再向他们解说一番，相信他们会明白原委；但是这样做那些鸟就会认得我了，失了我化妆的原意。所以，我只友善地向大家摇了摇尾巴，然后很快地从阁楼的天窗消失。（第一段默读，第二段指名读，第三段自由读，谈感受。）</p><p class="ql-block">（设计意图：从课内延伸到课外，再由课外到课内，进一步感受人物的精神风貌。）</p><p class="ql-block">教师小结：作者“逗笑”“怪诞不经”“疯子”般奇怪行为表现出对动物、自然的挚爱，对生命的尊重，以及严谨求实、专注忘我的科学态度和为科学献身的精神。在这种精神的影响下，劳伦兹赢得了动物的心，他们如朋友，更如家人，亲密无间，和谐共处。</p><p class="ql-block">六、聚焦文本，悟“笑谈”</p><p class="ql-block">劳伦兹对待科学的态度、他和动物的和谐相处带给我们怎样的启示？</p><p class="ql-block">（2分钟时间思考，指名回答。）</p><p class="ql-block">（设计意图：让学生从动物和劳伦兹的精神两个方面，再联系自己的学习生活去谈启示。）</p><p class="ql-block">教师寄语：看着鸟儿在蔚蓝的天空翱翔；看着鱼儿在澄澈的水中畅游；看着马儿在广袤的草原驰骋；大家想到了什么？其实，正是它们，让我们的生活变得丰富多彩；正是它们，让我们的世界里不再有孤单。我们同处一片蓝天下，地球是我们共同的家，我们都是地球的儿女。所以，我们爱自己，也要爱它们！让我们一起为共建和谐幸福的地球家园努力加油！</p><p class="ql-block">七、作业设计</p><p class="ql-block">1. 选择自己最熟悉的动物，记述自己和它之间发生的趣事，不少于80字。</p><p class="ql-block">2. 课文节选自《所罗门王的指环》，课下把这本书找来读一读。</p><p class="ql-block">八、板书设计</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">课件展示</b></p> <p class="ql-block">导入环节，采用了信息技术2.0中A2数字教育资源的获取和评价，通过动物图片导入，兴趣更浓厚。</p> <p class="ql-block">学习目标中，采用希沃白板中的蒙层技术，加深对目标的了解。</p> <p class="ql-block">词语的音形义，注音和词语的解释，采用希沃的蒙层技术。</p> <p class="ql-block">此环节涉及信息技术2.0中的B3，探究型学习活动设计！帮助学生加深对文章的理解！</p> <p class="ql-block">配乐朗读环节，采用信息技术2.0中A4数字教育资源管理！</p> <p class="ql-block">此环节涉及信息技术2.0中的B5技术，学习小组的组织与管理，充分调动学生的学习主动性！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">教师简介</span></p> <p class="ql-block">杜丽平，本科学历，中小学一级教师。邱县石淑霞名师工作室成员，县平恩中学八年级语文教师，兼任班主任、语文教研组长。任教以来一直从事语文教学工作，由于自己的认真与努力，所任教的班级教学成绩优异，曾获得县级优秀教师，邯郸市中考成绩突出贡献奖等荣誉称号。</p>