送教下乡携手进，春风化雨“研”味浓

朱朱

——2023年上期宜阳小学送培衡头学校第二阶段【示范教学】 　　细雨催花信，春风入校园。为了发挥名校的示范、引领、辐射作用，推动城乡教育均衡发展。4月18日，宜阳小学送培团队在局顾问指导李冬华、周宏文的带领下，一行十四人来到了衡头学校，进行示范教学。 校内磨课 为了让送培真正落到实处，能给接培学校的老师带来满满的干货，送培前，宜小的名师团多次研课，精心打磨，为送培进行了充足的准备！ 示范教学 　　本次送培活动宜小名师团紧密结合农村学校实际情况，精心整合课程资源，合理安排课时练习，有机融合2.0信息技术，引导学生在轻松愉快的游戏和体验中快乐学习，充分体现“双减”背景下先进的教育理念和创新的思想，促进了“双减”政策在农村学校的贯彻落实。 宜小名师团课堂 　　崔美玲老师送培内容是六年级《用正比例解决问题》，她在设计这堂课时，充分注重向学生渗透思想品德教育，她用小明的一天为主线，步步为赢，开启了孩子探究知识的大门，并且她特别注重新旧知识的联系。思路清晰，重点突出，难点突破。 　　英语名师罗素芳老师送培的是六年级对话课。通过调研确定送培主题后，罗老师认真钻研教材，多次试教并优化教学设计，力求送出一堂高质量的示范课。 　　谷老师的识字教学课，抓得实在，而且条理清楚。重点十分突出。师生互动效果良好，板书设计美观漂亮，课件制作精美。在课堂里渗透了许多识字方法，就如同“随风潜入夜，润物细无声”，让小朋友如同一条条快活的小鱼畅游在知识的海洋里。谷老师把课堂真正地还给了学生，发挥了学生学习的主体性，既培养了学生的能力，又使教学重点“会写字的教学”迎刃而解。老师的表扬语与众不同，真不愧是一堂示范课！ 　　朱老师紧扣单元导读，精心设计教学过程。教学思路清晰，师为主导，生为主体。教学重点突出，教学难点突破。用事例论证观点，水到渠成。借助课文教学方法，完成课后仿写，读写有机结合，教学效果良好。尤其是在课堂里设计了任务栏，充分地调动了学生学习的主动性，不愧是一堂优质课！ 　　高效的课堂一定能够在内容整合的基础上不断向知识的深度和广度延展，肖翠老师在教学四年级的《鸡兔同笼问题》时，引导学生寻找不同的方法解决问题，培养学生解决问题策略多样化，从课堂不断向生活延伸，数学来源于生活，又服务于生活，为学生的进一步探究留下足够的空间。 衡头学校教师课堂 　　张老师教学态度端正，课前准备充分，教学的重点较突出，识字方法渗透其中，示范书写很规范，随时督促学生写字姿势。但是时间分配还需合理，要关注学情，纠正学生出现的错误。板书设计还需更精美！ 邓冬丽老师教学六年级上册《用正比例解决问题》，条理清楚，思路清晰，有条不紊；复习铺垫，新授重讲，练习紧扣例题，老师引导，学生自主探究为主；难点未突破，找等量关系未讲透，学生掌握效果一般。 　　衡头学校英语刘力老师虚心好学，根据前阶段名师们提出的建议，反复磨课研课，教学效果有了显著提升。会创设情境，引出新知，让知识点之间的衔接更自然;精心制作了希沃交互式课件教学，使用了计时器，自制了微视频，充分调动了学生的积极性，让课堂教学更高效有趣了。建议板书要更规范，更合理。 　　刘老师教学态度端正，课前准备充分，教态自然，教学重点较突出。但是应在课堂里充分发挥学生的主体性，并设计任务栏，让学生放手大胆地学习。尤其是课后的仿写还需设计其中，这样才能达到事半功倍的效果！ 　　吴楠老师授课的四年级上册《鸡兔同笼》教学设计合理，过程完整，注重培养学生用策略和方法来解决问题的意识。建议课堂结构设计上着重于重难点教学。 　　教室里，看，孩子们那一只只雨后春笋般的小手；听课老师们那一双双专心致志的明亮的眼睛，一眼就能瞅出名师课堂的精彩纷呈！ 说课评课 　　一课三人行，团队促长进！下午，宜小名师团成员进行了交换说课。 　　“成功的起点乃是自我分析，成功的秘诀则是自我反省。”紧接着进行了评课活动。 名师讲座 　　主题讲座解读教材，学思笃行引领航向。宜小各科首席名师讲座各施己长，精彩纷呈！ 　　语文首席名师黄素文老师讲座的主题是《聚焦教学重点，结合文本内容，进行读写训练，提高写作水平》，她指出要想全面落实新课程理念，实现课堂教学的有效化，就要以课堂教学为主阵地，在课堂教学中想方设法突出教学重点，从而构建自主、和谐的智慧课堂。她还指出阅读是写作的基础，写作是阅读的升华，它们互相促进，相辅相成。读写结合是以文章为载体，从文章的内容出发，设计与之关“写”的训练，使阅读、写作、思维训练三者融为一体。因此，读写结合是提高学生写作水平的主要途径。 　　数学首席名师陈红梅老师讲座的主题是《培养问题意识，提高应用能力》，她认为新课标下的小学数学“解决问题”教学应该更关注问题的发现与提出，学生解决问题策略的多样化，学生数学综合能力的发展。针对新课标下“解决问题”教学的突出变化以及教学中老师们面临的问题与困惑，陈老师提出了四点切实可行的做法以及教学模式，她的“解决问题”的教学模式分四个基本环节:(一)创设情境，(二)引导探索，(三)疏通建构，(四)拓展延伸。 　　首席名师贺利霞老师讲座的内容是《如何让小学英语课堂更高效有趣》，她根据多年来的教学实践总结经验，理论结合罗素芳老师的送教示范课加以阐述，让接培老师受益匪浅。 　　相聚研讨与实践，不负春光与时行。此次送培活动有展示教师风采的课堂实例、有真知灼见的评课交流、有拨云见雾的名师讲座、有老师豁然开朗的满满收获、更有领导的关心鼓舞。 第二阶段送培活动虽已结束，但学习和研究永无止境，我们将永远在路上，揣一颗学习之心，带一份真挚之情，不断思考、不断领悟、不断成长，携手共赴“教学”的诗和远方……