青蓝携手共奋进匠心筑梦展风采——宜良县清远小学“师徒结对暨课堂竞赛”语文教研组纪实

清静致远

惑而不从师， 其为惑也，终不解矣。 人非生而知之者，孰能无惑？ 师者，所以传道授业解惑也。 ——韩愈《师说》 　　“学不可以已。青，取之于蓝，而胜于蓝。”师徒结对已经成为我校培养青年教师的一种重要途径。近日，我校开展了师徒结对展示暨课堂竞赛活动，促进了青年教师的专业成长，进一步夯实了青年教师教学基本功，提高了青年教师课堂教学能力，并为教师的专业发展搭建了互动的交流平台。 　　陶立新、黄秀琴、张智琪、谷珊珊四位老师选择以二年级下册第七单元为例，围绕“改变”这一人文主题，通过四篇引人入胜的童话，落实了“借助提示讲故事”的语文要素，呈现了单元整体教学的优秀范例。 　　陶立新老师通过创设情境，激发兴趣。形象直观地让学生认识到了大象的耳朵和其他动物的耳朵不一样。接着抓住重点词句，让学生多种形式的朗读，在读中感悟大象的改变。通过合作学习，让学生结合生活实践，理解“人家是人家，我是我”，较好地突破了重难点。 　　黄秀琴老师教学《蜘蛛开店》时，先回顾旧知、梳理情节，接着创设情景，引导学生对比蜘蛛三次开店的异同点，探究其开店失败的原因。然后教会学生借助示意图讲故事，很好地落实了本单元的语文要素。 　　张智琪老师执教《青蛙卖泥塘》时，抓住青蛙第一次卖泥塘的经历，引导学生整体感知课文内容，抓住关键词句梳理故事情节。巧妙创设情境，指导朗读，让学生充分了解青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。创设了森林小剧场，指导学生分角色，生动有趣地把这个故事表演出来。 　　谷珊珊老师执教《小毛虫》时，先回顾之前学习过的几种讲故事的方法，然后由扶到放，引导学生勾画关键词句分段研读，体会小毛虫破茧成蝶的艰难。最后引导学生借助板书，抓住关键词句，把这个故事连起来讲一讲。 　　张燕花老师执教的是《芙蓉楼送辛渐》，她首先引导学生关注诗题中的人物、地点来理解诗题。在了解作者的基础上，反复诵读，把握古诗的韵律美。抓住关键词“寒雨”“孤”“玉壶”等意象，多种形式品读，体会古诗意境，感悟诗人的内心。 　　潘映月老师通过猜谜语的方式，引出了课题《囊萤夜读》，通过多种形式读准、读通、有节奏感地读。启发学生回忆总结学习文言文的方法，运用此方法小组合作学习文言文，认识到了车胤是个怎样的人。最后迁移应用此方法再读《凿壁借光》，让学生从字词句中体会吸取成长的力量，实现了单元主题目标。 　　马淑娟老师执教《手指》时，通过合作学习，让学生用圈一圈、画一画，找一找、读一读等方式，认识到五根手指的姿态、作用和性格。同时，联系生活实际，说说作者笔下的大拇指和食指分别让你想到了生活中的哪些人。感情朗读重点句子，感受拟人化手法的形象生动，风趣幽默。 　　吴佳徽老师执教的是《自相矛盾》，她以课后习题为指导，精心设计教学环节。采用多种方式读文言文，将读贯穿始终，抓住“吾盾之坚，物莫能陷也”“吾矛之利，于物无不陷也”引导学生理解感悟，小组讨论“弗能应也”的原因，启发想象，感悟人物形象，了解人物的思维过程。 　　一篇好的习作，要求内容具体，中心明确。王晓菊老师在教学《漫画的启示》中，启发学生观察画面，解决了把内容写具体的问题；联系生活启发思维挖掘事例或人物，解决了中心的问题。同时引导学生用幽默有趣的语言进行表达。王老师以段引篇，教给学生布局谋篇的方法。从一篇文走向一类文，从漫画的启示到生活的启示，是一堂成功的作文课。 　　陶家燕老师执教《刷子李》时，以一个“奇”字设疑，引导学生抓重点词句，从细节描写中感知“刷子李”之奇。引导学生抓住曹小三的心理变化，从侧面烘托刷子李的技艺高超，体会侧面描写的作用和方法。最后拓展迁移，让学生找一找材料中的正侧面描写，是一堂扎实有效的课。 　　李红坤老师执教的是散文《匆匆》，李老师善于调动学生多种感官参与，通过有形的事物去触摸和感知无形的时间。引导学生联系自己的生活体验，用心灵去感悟；补充背景资料，启发学生想象，与作者产生共鸣；鼓励学生大胆说出自己的感受，走进作者的内心世界。整堂课，李老师语言凝练，过渡自然，润物无声，颇有大师风范。 　　“台上一分钟，台下十年功。”课赛中，11位青年教师教学基本功扎实，教态亲切自然，教学设计巧妙。课堂自然而有感染力，熟练应用现代信息技术进行辅助教学。课后，学校又组织了评课活动。授课教师就自己执教的课例进行了认真细致的教后反思，分享了课堂中的成功之处，总结了本堂课中存在的问题。 　　“薪火相传励新竹，叶绿根固节节高。”徒弟每一次的进步，都得益于师傅及整个教研组全心全意地付出，每一位慎思笃行的师傅无不倾其所能，带领徒弟踏实行进在拔节成长的教学之路上。听，师傅们正在讲述徒弟的磨课历程，就教学内容的选择、教学目标的制定与达成、板块设计、核心问题等方面进行了深入探讨，为青年教师的成长提供了宝贵的经验。 　　评课教师们以核心素养为评价导向，多维度多视野对课堂进行观察评析。充分肯定教学活动中的亮点，中肯地指出存在的问题。在研讨交流中碰撞出智慧的火花，给予了宝贵的建议。 　　4月21日下午，教科室副主任许秀芳老师做了《聚焦新课标，关注真课堂》的微讲座，围绕本次语文教研组的师徒结对展示课做了总体评析。她紧扣2022版《语文课标标准》对11堂课进行了评价，充分肯定了新课标指导下语文课堂的可喜变化。教师备课时立足于单元整体，注意单元前后内容之间的联系和对比，重视听说读写思等语文能力的历练，科学设计语文教学活动，促进学生自主、合作、探究学习，提升语文核心素养。同时指出来活动中存在的共性问题，并提出了合理化建议。 　　“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山”。专业精进，需要一节节、一堂堂地细致磨砺，需要一批批、一代代地用心传承。持之以恒，方得始终，相信在师傅的“传帮带”下，我们的青年教师将成为学校的中坚力量，以更坚定自信的步伐，成为高品质的清远筑梦人！