向整本书阅读不断漫溯 ———嵯峨中学刘粉

刘粉工作室

最是书香能致远，腹有诗书气自华。4月20日，以“阅读经典名著，增强民族自信”为主题的西安市第四届中学语文整本书阅读教学观摩研讨会在西安交大附中航天高级中学召开，作为语文工作室主持人，我携同成员刘婷老师与县教研室张菲老师以及西阳中学的余静老师一行四人亲身感受了别样课堂的灵动与厚重。 　　西安辅轮中学的余小霞老师，为我们呈现了一节多彩的《西游记》阅读展示课。从学生们自创西游票据，到历数西游妖怪之最、地域之最，我们感受到了同学们在阅读《西游记》时，对整本书已经形成了自己的思维导图，他们一定花费了不少的精力和心力进行了细节的勾画和内容的识记，这其中肯定有老师悉心的指点和引导，以及独特的匠心，比如设置找“西游之最”的活动就非常符合七年级孩子的心智，若非认真阅读整本书又怎能找得准找得全呢？ 而之后的“评书师徒小传”环节，既能够展现孩子们阅读西游的兴味，也能够将主要人物的前世今生进行系统化的梳理，这样做有趣好玩，表演者和听课学生都能印象深刻的记住人物特点。 课堂的高潮部分应该是剧本表演“三打白骨精”，每个孩子的表情，动作，台词都紧贴人物的性格，足见他们对文本细读的扎实精深。纵观整节展示课并非是以各色文艺形式为亮点吸引听课者的眼球，老师还在系列展演之后，着重对主要人物孙悟空进行了一个序列化的性格分析，从不同的篇章中找到对人物语言、动作、心理的描写，让同学们去体会的人物成长的过程，这也交给孩子们细读文本的方法。 总之，这节课活动颇多，有读有唱有演，才干与认知同长，从名著中来到生活中去，让人印象深刻。 　　航天高中王晨老师带来的“福祸相依，红楼一梦”的《红楼梦》整本书阅读课堂令人耳目一新，更是让我们窥见了高中名著阅读教学的冰山一角，也深切的体会到老师和学生在课前对整本书阅读的一个深度和厚度。 课堂设计首尾呼应，从猜字谜引出本节课着重要分析的人物，结课之时，又对三个人物谜底的象征意义进行了一个深化解读，让课堂显得完整又意趣深远，真正起到了激发学生再次潜入文本，深读文字的兴味。 课堂主体部分，王老师设置了三个主要的活动，其一，从贾家男人的字辈中让学生去感受家族的兴衰过程，这个角度非常的新颖，而且必须是建立在教师对文本内容特别熟稔的基础之上，才能够对其不同行辈人物的事迹、个性以及之于家族的兴衰关系梳理的明朗清楚，从而让人不由得感慨，原来贾府的没落是天命所定。 第二个活动，王老师引领学生从“宝玉挨打”这个情节入手去认识众生百性，让学生透过人物的性格进一步去发现其根深蒂固的心理和思想基础，从而去把握小说情节的走向，再次感受贾家由盛而衰的必然性。 第三个活动就更加的让人觉得大气磅礴了。老师设置了一个“一线千里，九九归一”跳读理文脉的活动，这让课堂上的我想起了曹雪芹采用的“草蛇灰线”的写作特色。这个环节的活动，通过对前后有相同字眼回目的一个对比审视，学生们就可以非常直观地感受到这个家族由盛到衰已是大势所趋。 精彩的课堂源于对整本书的精耕细读，精彩的课堂既是老师才干的展示，也是学生才情的释放，师生共读，师生共话，有认知，有智慧，有成长，还有互相的成就。王晨老师的任何一个学生说起《红楼梦》都是那么的侃侃而谈，表达清楚，认识深刻，那自信的样子美丽美好得让人感动。 　　参加本次活动给我最大的感慨就是，语文老师一定要把学习的主场设置在名著阅读中，让我们的学生走出碎片化阅读的泥淖，激励他们读整本书。在一本本有完整思想的经典中一定会走出一个个眼中有光，心怀星辰，让你心生喜悦的孩子。