落实新课标，推动大阅读——阳信县第五实验小学全体语文教师参加省教科院活动纪实

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为贯彻落实教育部《义务教育语文课程标准(2022年版)》《全国青少年学生读书行动实施方案》,深化我省语文课程教学改革，提高学生阅读素养，交流阅读教学经验，在龙口市举办《义务教育语文课程标准(2022年版)》解读暨阅读教学研讨会。阳信县第五实验小学全体语文教师线下参加了此次活动。 教育部语文课程标准修订组核心成员、西南大学教授、博士生导师荣维东专家为我们作专题讲座《义务教育语文课程标准解读与实施》，从“当代阅读教学发展理论”“阅读的心理学模型”等方面进行讲解，精彩的讲座让老师们受益匪浅。 21日上午，进行了“课内外一体化”阅读教学经验交流与点评以及学生阅读活动与成果展示。张伟忠院长从“何谓阅读”“为何阅读”等几个方面进行经验分享，让老师们对阅读教学有了更深的了解。 全体语文老师参与线上学习 微分享王志刚 通过一天半的线上培训，深深感受到，老师首先是一个阅读者，才能指导孩子去阅读，才会和学生产生共鸣。亲其师，信其道，每一种文体透彻的把控，作为一名语文老师任重而道远！其次，大阅读要注重课内外衔接，让评价落地。落实新课标，推动大阅读，全面阅读，构建书香社会，这是国家的大计。2025年构建起全民阅读服务体系，让学生爱读书、善读书，促进青少年阅读行动，阅读是培根铸魂的大工程，要家、校、社协同合作。第三，给孩子们点亮一盏灯，埋下一粒读书的种子。语文老师要有对语文的赤诚之心，让学生学会深度阅读，项目阅读，超越学科的壁垒和界限，培养学生的阅读思维能力。推动阅读的课程化，考虑从整体上进行建构，做好顶层设计，课内外一体化、跨学科主题阅读、全学科阅读，创设适宜学生的阅读环境。真正让学生能够静下来，满满享受沉浸式阅读、大阅读的快乐，让学生的素养看得见！ 微分享赵婧 一天半的学习，让我对阅读教学有了更深层的理解和感悟。新课标背景下，阅读教学面临新的挑战，需要我们进一步探索，来实现阅读教学的价值。我们要细致、深入地研读新课标，准确、全面地把握核心素养内涵，明确总目标，了解学段目标，注重对其中的六大学习任务群的解读，尤其是首次提出的“整本书阅读”。在课标的指引下，把握阅读教学要求，明确努力方向。统编教材与时俱进，文质兼美，是我们开展阅读教学的载体，也是提升学生语文素养的载体。在把握新课标的基础上，研读统编教材，大到学段的不同单元，小到单元的不同课例、板块。根据学段要求，单元要素等，确立教学目标，精心设计教学，丰富阅读活动！新课标正式把“整本书阅读”纳入课程内容，是因为整本书阅读具有单篇课文无法替代的价值担当。关于整本书阅读，我们教师要做好表率，只有自己先读起来，细读深读，在读中思考感悟，有了切身体验，才能更好地引领学生阅读。在教学实践中，上好读前推荐课、读中跟进课、读后分享课，构建整本书的阅读教学体系，方可促使学生实现整本书的深度阅读，丰富精神世界。本次培训是一次专业引领，值得细细揣摩，反复品味。新学期，新征程，新希望。在阅读教学的道路上，我将追随名师的脚步，不断学习，一路向前！ 人间四月天，读书正当时，落实新课标，推动大阅读，我们会借助这次培训，用教师的教育初心，点燃学生读书的明灯，真正让学生静下来，沉浸式阅读，享受阅读带来的快乐，悦读悦美悦生活，让学生在阅读中提高素养，提升自己！