【盱小教师风采展】春风化雨育春蕾——南城县盱江小学黄小玲老师先进个人事迹

夏桃荣

卷首语 　　巍巍姑山下，汤汤盱水畔，坐落着一所百年老校——南城县盱江小学。 在这里，活跃着这样一群人，他们甘为人梯，愿做“铺路石”，几十年如一日，坚守在平凡的岗位上，以实际行动践行着“桃李不言，下自成蹊”；他们兢兢业业，勤勤恳恳，把青春献给了三尺讲台，用“燃烧自己照亮别人”的精神诠释着“太阳底下最光辉职业”的内涵；他们“撑一支长篙，向青草更青处漫溯”，因为他们坚信终将“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌”。 　　黄小玲，1989年从师范毕业以来，便扎根三尺讲台，从事教育教学工作已整整34年了。在繁杂的教育教学工作中，她体会到了工作艰辛，同时也收获了孩子们的爱，感受到了光辉职业的幸福。多年来，她一如既往地保持着一颗童心、爱心，跟孩子们融合在一起，是孩子们的良师，更是他们的益友。办公室里有她辅导学困生孜孜不倦的身影；操场上，回荡着她与孩子们的欢声笑语…… 做“春风” 　　霍姆林斯基有一个精彩的比喻：“要像呵护荷叶上的露珠那样去保护孩子的心灵。”作为教师——人类灵魂的工程师，要和学生平等对话，倾心交流，用春风般的温暖去教育每一个学生，让每个学生都能感受到教师浓浓的暖意与爱意。在几十年的教育教学中，黄老师深深地领悟到：爱心是教育教学活动的基础。记得2020年黄老师接了一个班，班上一个非常内向的小女孩引起了她的注意。这个小女孩胆子很小，又不善言语，与同班的其他学生的天真活泼极不协调。为了弄清原因，黄老师开始关注这个女孩。通过了解，原来这个女孩的父母因为生活困难到外地打工去了，微薄的收入，家庭生活的艰辛，再加上语言上交流的困难，同学们的嘲笑，使女孩幼小的心灵受到了严重的创伤，自卑感越来越重。 　　知道这种情况后，黄老师决定通过自己的努力，让这个小女孩快乐起来，度过一个美好的童年。首先，她多次找女孩亲切地交谈，鼓励她，让她树立了学习的信心。平日里有活动，就让同学们拉她一起加入，她时时感受到集体的温暖。另外，黄老师定期家访，及时了解情况，为她带去学习用品，送她喜欢的小卡片，帮她梳理头发。渐渐地，她变得开朗起来，脸上露出了久违的笑容。如今，这位小女孩在班里表现很优秀，她爱集体、爱劳动，学习成绩名列前茅。老师的关心和帮助，使她深深地相信人间处处有真情，她说长大后，她也要像自己的老师那样用自己的真爱来回报社会。 化“春雨” 　　在二十多年的班主任工作中，黄老师对后进生的转化颇有心得。首先，她主动热情地接纳后进生，从思想上、学习上多关心、多辅导，给予“偏爱”;还从生活上多照顾、多帮助，给予“厚爱”。尊重他们的个性;其次，找他们谈话，与家长沟通，全面了解分析形成后进生的原因;然后有针对性地耐心教育，因材施教。如：有的学生顽皮好动，她就课上、课下跟着他们，督促指导怎样学习、怎样游戏。发现进步及时表扬，坚持循循善诱的教育思想，使学生的良好行为习惯逐渐在形成。当他们遇到困难或生病时，她对他们更是多加关心和照顾，问长问短。 　　班里有一名叫彭志毅的学生，爸爸妈妈不在身边，与年老体弱的爷爷相依为命，爷爷仅靠修自行车来维持祖孙二人的生活以及他的学费。得知这一情况，对于平时非常调皮、学习基础不好的他，黄老师不是疾言厉色地对他进行指责，而是从各个方面多关心、帮助他，经常找他谈心，与他交流，经常利用自己的休息时间辅导他学习。一遍不会，讲两遍、三遍……直到学懂弄通。在黄老师的爱心倾注下，原本整天脏头脏脸，经常旷课，学习成绩很差的孩子，也讲卫生了，爱学习了，语、数两科也取得了较好的成绩。 　　当一名出色的语文教师是黄老师最大的心愿。因此，在教学改革中，黄老师积极探索，勇于实践，虚心向青年教师学习，经常共同研究，主动听课，认真参加学校的语文教研活动在教学过程中，她对每一个活动的每一个环节，都是精心设计，力求使每一次教学活动都能体现新的教育理念，符合孩子的身心发展特点。 育“春蕾” 　　在活动中，做到因材施教，坚持正面教育和面向全体教育，以生动、新颖的教学方式，使孩子们在轻松愉快的气氛中获取新知、发展能力，养成了良好的品质。她一方面钻研教材，不断总结教学实践经验，提高教学能力;另一方面积极参加高层次学习，不断提高自己文化素养和理论水平，并能较熟练地运用电脑等媒体进行教学。她总是及时总结自己教育教学上的得失，使自己的能力与水平在总结、实践、再总结的过程中不断地提高。 　　同时，黄老师还大量涉猎有关教育教学方面的报刊杂志，了解学习教育教学新动向，并用于实践，把自己的课讲精讲好，使同学学起来轻松，掌握起来容易。在黄老师坚持不懈的努力下，取得了较好的成绩:2022年被评为抚州市优秀教师，南城县优秀教师，2022年所撰写论文《“双减”政策下的小学语文教学对策》在《江西教育》上发表，2020年辅导学生参加各项竞赛多次获一等奖，多年来所带毕业班在统测中学生成绩优秀。 南城县盱江小学 2023年4月