<p class="ql-block"> 在双减背景下，为规范教学行为，营造有序、奋进的教学环境，通过严抓常规来促进教育教学质量。2023年，4月21日英语组在501大会议室进行常规检查。</p> <p class="ql-block">魏校长亲临英语组参与常规指导。</p> <p class="ql-block">首先，参与检查的老师们先进行检查前会议，组长牛老师对检查重点，作业要求都进行了详细解读，并分配好任务。</p> <p class="ql-block">老师们分成五个小组对各个年级和教师教案听课记录进行常规检查，认真记录着。</p> <p class="ql-block">学生们的作业。</p> <p class="ql-block">老师们的教案和听课记录。</p> <p class="ql-block">孩子们英语特色作业。</p> <p class="ql-block">接着对各个年级的作业进行分析和反馈</p> <p class="ql-block">三年级作业情况:</p><p class="ql-block">优点:</p><p class="ql-block">作业及时批改，有鼓励性评语，学生有二次订正，作业有教师有二次批改，特色作业很精致。</p><p class="ql-block">缺点:</p><p class="ql-block">学生抄写字母有误，学生抄写不够认真，同步作业有漏做的现象。</p> <p class="ql-block">四年级作业情况：</p><p class="ql-block"> 学生基础作业总体完成认真、书写整齐、干净美观。学生出错的地方，教师能及时辅导并进行订正。大部分教师作业均能及时批改，并且做到全批全改。并且个别老师的作业批改细致，评价语言具有激励作用。特色作业形式多样，颜色艳丽。四1.2班的抄写作业首页有列出本作业的整体要求。当然，通过此次检查，也发现了不足之处，例如四3.4题目缩写了M1,个别教师欠二次批改，学生的书写还没有引起教师足够的重视，作业本保洁不好，浪费纸张，有待改进。</p> <p class="ql-block">五年级的作业情况:</p><p class="ql-block">优点：</p><p class="ql-block">五（2）五(1)班错题本书写工整、同步全批全改，字迹工整</p><p class="ql-block">五(3)班有听写本，并且有听写句子，并且有纠错本。 </p><p class="ql-block">五(4)班有听写本.抄写本书写正整</p><p class="ql-block">五（6）班有作文本，二次批改。同步均全批全改，有二次订正。</p><p class="ql-block">五（6)班思维导图精美。错题本写出题目的解析、错题本也有2次复批</p><p class="ql-block">五(7）班思维导图精美。有作文本。同步全批会改，有二次复批。 </p><p class="ql-block">五(8)班有听写本，思维导图精美.</p><p class="ql-block">五（9)有作文本，有二次批改。有错题本，同步全批全政</p><p class="ql-block">不足：</p><p class="ql-block">五（1）有个别作业未二次订正。</p><p class="ql-block">五(3)个别抄写作业没有写标题，同步个别少了二次订正。</p><p class="ql-block">五(5)听写本建议中英文都写.</p><p class="ql-block">五(7)班个别作本漏批。</p><p class="ql-block">五(8)班抄写作业个别本打大勾。同步有漏掉二次批改的现象。</p> <p class="ql-block">六年级作业情况:</p><p class="ql-block">1、六（1）班、六（4）班特色作业精美，颜色鲜艳</p><p class="ql-block">2、六（2）班、六（6）班作业批改及时，有小印章奖励</p><p class="ql-block">3、六（5）班抄写本书写工整，作业本格式规范</p><p class="ql-block">4、六（7）班作业批改细致并都有二次复批</p><p class="ql-block">5、六（8）班抄写本融入特色创意，让学生根据词去画小图，富有趣味性</p><p class="ql-block">6、六（4）（5）（6）个别学生没有二次订正</p><p class="ql-block">7、六（3）班个别学生字迹潦草，订正句子无标点符号</p> <p class="ql-block">教师备课和听课记录的反馈。</p> <p class="ql-block">备课本记录反馈：</p><p class="ql-block">六年级：</p><p class="ql-block">1.老师的教案有进行二次修订以及详细。</p><p class="ql-block">2.教学反思及时，根据当堂课内进行详细的反思。</p><p class="ql-block">3.思维导图全面能够体现模块重点。</p><p class="ql-block">4.牛老师和杜老师思维导图相对比较好有颜色区分。</p><p class="ql-block">五年级：</p><p class="ql-block">1.五年级老师们的教案进行二次修改，李茵子老师手写教案认真细致。</p><p class="ql-block">2.老师们的思维导图及时涉及面覆盖广，高琼云老师的思维导图好。</p><p class="ql-block">3.教学反思及时记录详细。</p><p class="ql-block">四年级：</p><p class="ql-block">1.付翠老师手写教案认真详细，谭凤艳有进行目标环节的二次修订。</p><p class="ql-block">2.思维导图每节课呈现，付翠老师思维导图丰富。</p><p class="ql-block">3.听课记录再体现细节和完善。</p><p class="ql-block">三年级：</p><p class="ql-block">1.老师们的备课都很认真，吴虹静老师的反思详实。</p><p class="ql-block">2.丁芊尹老师的教案手写详实体现自己的想法。</p><p class="ql-block">3.听课本记录详实点评到位。</p><p class="ql-block">4.二次修订还应该结合班级情况。</p><p class="ql-block">一二年级：</p><p class="ql-block">1.手写教案内容完整，按照各个环节书写详细。</p><p class="ql-block">2.教学反思及时，但在详细。</p><p class="ql-block">3.思维导图再丰富多彩，刘桦榕老师的思维导图丰富。</p> <p class="ql-block"> 最后，由牛淑琴组长进行总结，通过检查，老师们彼此了解各项工作的差距，大家应扬长避短，做到人人自省，向优秀的老师学习认真的工作态度，良好的作业布置和批改习惯。严格要求学生的书写规范，二次批改必须认真负责到底！</p><p class="ql-block"> 只要我们脚踏实地，一步一个脚印，相信我们的付出一定会有回报的！</p> <p class="ql-block">图片:林丽</p><p class="ql-block">制作:林丽</p><p class="ql-block">审核:牛淑琴</p>