<p class="ql-block" style="text-align:center;">从繁花盛开的三月，到绿意盎然的四月；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">生活里充满阅读，成长中步步记录；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">花朝花暮，浸满书香！</p> <p class="ql-block">4月23日，是“世界读书日”。因为这个特殊的节日，四月份的阅读似乎格外地充满仪式感。</p><p class="ql-block">在这个书香满满的四月，201班的孩子们和罗老师一起，以“读、讲、画、演”故事等丰富多彩的形式，“阅读”课本内外。</p> 读故事 <p class="ql-block">开始于一年级下学期的“图书漂流”活动，像一条涓涓不断的小溪，步履不停。一本本罗老师精选的书籍，在孩子们的手中传阅，像星星之火，微光成炬。</p> <p class="ql-block">随着“图书漂流”活动的推进，阅读在步步深入。罗老师引导孩子们从读故事到品故事，在品故事中学会记录与积累。</p><p class="ql-block">你看，孩子们从单纯的阅读，开始学会欣赏，记录阅读感想，摘抄美文。</p><p class="ql-block">日积月累，小溪汇成江河，星火亦可燎原。</p> 讲故事 <p class="ql-block">津津有味地听完课本里《亡羊补牢》《揠苗助长》二则寓言故事，这就能满足我们这些好奇宝宝吗？</p><p class="ql-block">当然不行！那就让我们自己来讲。</p><p class="ql-block">《愚公移山》《刻舟求剑》……孩子们或独立讲述，或合作演绎自己课外读过的寓言故事，分享故事背后的道理。</p> 画故事 <p class="ql-block">“当一只小虫子好不好？”“我觉得好……”“我觉得不好……”</p><p class="ql-block">《我是一只小虫子》的故事，引发了孩子们的奇思妙想。</p><p class="ql-block">罗老师说：“既然这样，那大家就把自己的想法画出来吧。”</p> <p class="ql-block">为小虫子制作生存法则，小虫子安全手册，小虫子的一天……瞧，孩子们的智慧在一张张思维导读、四格漫画中尽情绽放。</p> <p class="ql-block">都说开卷有益，读书增智。阅读的魅力不就在此吗！</p> 演故事 <p class="ql-block">文字是活的，课本也是活的，阅读也可以是活的。</p><p class="ql-block">罗老师带着孩子们用课本剧的方式，沉浸式阅读故事《小马过河》。</p> <p class="ql-block">可以观看、可以表演、可以思考，要用脑、要表达、要用心。</p><p class="ql-block">多感官齐上阵，阅读在孩子们心中变得鲜活起来。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">阅读就像种树，不可求骤长。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一年，读的是表面；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">二年，读的是积累；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">三年五年，读的是厚积薄发；</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">一生，读的是内心富足人生力量。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">童年时期的阅读滋养，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">定会带我们看到更美的风景！</p>