<p class="ql-block"> 5-6岁的幼儿抽象思维能力开始萌芽，对感兴趣的问题总是刨根问底，经常喜欢动手动脑寻找问题的答案，如何引导幼儿学习科学的探究方法？ </p> <p class="ql-block"> 大班教学鼓励幼儿对问题的自主探究和思考，注重培养幼儿的科学思维，学习如何发现问题，并运用观察、比较、分析、判断、推理等方法解决问题的能力。逐步发展幼儿的逻辑思维能力。在课件中添加科学思维导图，启发幼儿的思考，提升幼儿对知识的归纳总结和表达的能力。</p> <p class="ql-block"> 通过大圣归来这个有趣的科学活动，孩子们可以拥有一个能够“下楼梯”的小猴玩伴，同时加深对圆柱体的认识和了解。</p> 孩子们的活动成果 <p class="ql-block">能力提升：</p><p class="ql-block"> 带领幼儿了解圆柱体的特征，能发现生活中的圆柱体。通过趣味实验，引导幼儿感受空间结构对运动过程的影响，培养幼儿的观察分析能力。让幼儿在生活中乐于发现，激发幼儿对事物的探索兴趣。</p> <p class="ql-block">知识学习：</p><p class="ql-block"> 圆柱体只有三个面，上下两个面是圆形的，侧面没有棱，比较平滑，滚动时非常顺畅。“大圣归来”的科学小实验将圆柱体和长方体巧妙地结合起来。</p> <p class="ql-block"> 孩子们享受着探索带来的乐趣，玩着玩着就把知识学会了。STEAM课程让孩子在感知和探索中感受科学的神奇与魅力，感受学习的快乐。真正让孩子们走近科学、了解科学、爱上科学！期待孩子们的下一次课程。</p>