匠心育人促成长守中归原践初心——中原区小学语文学科新上岗教师课堂教学观摩暨培训活动

小学教研室

阳光和煦，春风宜人。为了不断深化我区基础教育课程改革，优化课堂教学，促进青年教师专业水平发展，2023年4月19日、20日上午举行中原区小学语文学科新上岗教师课堂教学观摩暨培训活动，此次活动分别在育才小学、澜景小学、互助路小学三个会场如期举行。 第一学段观摩展示活动在育才小学开展 第一学段的活动由锦江小学王娅老师主持 澜景小学姜金柯老师执教的是一年级下册《动物儿歌》。姜老师以动物王国开大会为境，引导学生一步步沉浸课堂。从“迷”始，以“网”终，多种识字方法轮番上阵，把抽象的文字符号变成一个个有趣的知识点，凸显了汉字魅力，让孩子们学出精彩，写出快乐。 互助路小学李云嵋老师执教的是一年级下册《池上》。李老师娓娓道来的讲述，把古诗变成了一幅清丽淡雅的古画。李老师在践行新课标的同时，也让孩子们在课堂上开出一朵朵想象之花，给场下的每位老师心中都留下了“诗”的踪迹。 淮河路小学冯晓鹤老师执教的是一年级下册《咕咚》。冯老师精心设计情境，诚邀同学们积极参与其中，借助插图等多种方式讲故事，给孩子们打开了思路，拓展了文本空间，也为我们打造体验式阅读课堂，提供了有益借鉴。 秦岭中学小学部肖源老师执教的是二年级下册《蜘蛛开店》。肖老师轻松上阵，课堂之始用粉笔“织网”，一下子就让孩子们的眼睛亮起来了。做做动作、组组词语、讲讲故事，引导学生在趣味中学习、思考，课堂氛围活泼愉悦，孩子们洋溢的一张张笑脸，正彰显出了“乐学”之义，她以“扶”带“放”，循循善诱，层层递进，让学生真正乐学在课堂。 中原区教学研究室白爱萍老师精彩点评 活动最后环节，白老师立足于新课标，结合课堂实例，为新教师们进行了细致精彩的点评，为今后在课堂上落实语文核心素养指明了方向。白老师为老师们在识字和阅读教学上提供了指导，她指出，在识字课中，应避免课堂流程模式化和教学方法模式化，应突出语文的“三性”即：趣味性、系统性、进阶性。对于阅读教学，白老师强调要重视词语积累、表达能力的培养和朗读指导，调动学生学习经验，真正了解课文词句意思，并深入浅出地给大家讲解新的指导阅读方法——“支架”读，突出整体感。在古诗文教学方面，白老师对课标做新一步解读，创造性地提出“诵读+想象=路径”“获得初步情感体验，感受语言的优美=目标”的教学新法宝，以步骤为石，建议为阶，让各位老师获益匪浅，深受启发。 第二学段观摩展示活动在澜景小学开展 第二学段的活动由澜景小学孙梦航主持 建设路第二小学田颖冰老师执教的是三年级上册《在牛肚子里旅行》，田老师以任务驱动的方式引领学生走进文本。将静态的文字链接成动人的情境，在反复品读中丰富着语言的内涵，丰富着人物的精神，丰富着学生的人生体验。 工人路小学的张诗惠老师执教的是三年级下册《剃头大师》，张老师抓住人物外号与人物性格特点密切相关这一点，设计的问题贴近学生生活，又能给予学生启发。突出了学生主体地位，使学生想说、乐说、会说，在激活思维的同时，又加深了对句子的理解和体会。 淮河路小学杜雨桐老师执教的是三年级下册《我们奇妙的世界》，杜老师利用图片和视频创设情境，引导学生感受周围世界的奇妙，发现美好，使学生在情感上受到熏陶。在教学时引导学生在读中理解，在读中感悟。通过说话练习启发学生丰富的想象，让学生升华对课文的理解。 育才小学韩琳瑞执教的是四年级下册《囊萤夜读》。韩老师教学贯彻“以读为本”的理念，采用自由读、画节奏读、示范读等多种形式读课文，让学生掌握读文言文的方法，在读中感悟文中之道；运用借助注释、扩充词语等多种方法来指导学生理解文意，不仅传授了学习方法，也让学生深入领悟课文主旨。 中原区教学研究室沙园园老师精彩点评 沙老师结合四位老师的课堂从精读课文和文言文课堂教学设计方面进行了精彩的点评。沙老师提出在进行文言文教学时，诵读是基础，首先要读准字音，读通句子，读出停顿，重视朗读训练，课堂上要呈现出多元化朗读；在理解文意时要相机进行学法的指导；精读课文的第一课时教学应包括课堂导入，初读课文，细读课文，课堂小结和布置作业五个方面。教师在进行精读课文教学设计时要以课后题为抓手，在解决课后题的同时理解课文。最后沙老师强调，在平时的教学中教师要注意训练学生有条理的回答问题，提高学生的语言组织和表达能力，让学生在学习活动中积极主动地参与学习，学会学习。 第三学段观摩展示活动在互助路小学开展 第三学段的活由锦绣小学张娟老师主持 区外国语小学的黄文静老师执教的是五年级下册《军神》，黄老师紧扣单元语文要素，引导学生开展思辨性阅读与表达，学生在阅读中感悟，在感悟中进行思维加工，学科素养得到了发展与提升。 工人路小学的焦夏阳老师执教的是五年级下册《威尼斯的小艇》，焦老师教态落落大方，朗读功底深厚，评价指向明晰，预设充分，顺学而导，带领学生在反复的诵读中思考并品味威尼斯的热闹与静寂之美。 闫垌小学的陈艺萌老师执教的是六年级下册《两小儿辩日》，陈老师由单元口语交际引入，以清晰的语言逻辑，引导学生在读中品悟文章内涵，让学生在理解文意的基础上还原了辩斗场景。 育红小学的宋然老师执教的是六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》，以旧知导入新课，利用学习单给学生提供支架，注重课堂生成，同时在小练笔中让学生学以致用，课堂扎实有效，对知识把握到位，教学环节循序渐进，环环相扣。 中原区教学研究室陈珂副主任精彩点评 陈珂主任对四节课例进行点评。她首先对四位授课教师及幕后团队的辛勤付出和努力呈现出来的课堂效果表示了充分的肯定。随后，她依托课例关联理论和教学实践，回扣活动伊始提出的三个问题，指出这四节课环节清晰，简洁高效，是可供大家学习和模仿的范例。她认为，巧妙运用可以支撑起学生学习探索过程的学习单，践行“以生为本”的理念，共商评价量规，才能有效帮助学生掌握知识，习得能力，提升素养。在课堂上，教师只有以生为本，时刻关注学情，才能发挥语文课的工具性和人文性功能，让学生学有所思，学有所得。 教育教学质量是学校发展的生命线，青年教师的专业成长是学校可持续发展的保障，更是提升教育教学质量的关键。 教师是立教之本，兴教之源。本次新上岗教师课堂教学观摩暨培训展示活动，为老师们提供了展示自我和相互交流、探讨、学习的平台。百舸争流，奋楫者先。中原小语人将以此次活动为契机，用匠人精神，铸就品质教育，在基础教育课程改革的道路上，持续优化课堂教学，不断提升青年教师专业能力，为中原教育高质量发展续写新辉煌！