一场关于“春天”的深度教学——记小二班自然角的故事

刘娜

自然角是大自然的缩影，是幼儿园环境中一道亮丽的风景线、是幼儿园课程建设中不可或缺的一部分，为进一步给幼儿提供绿色成长环境，激发幼儿的积极性、主动性和探索性，为了更好地发挥自然角在日常生活中的教育功能，拓宽幼儿视野，使幼儿亲近大自然、热爱大自然，养成关爱生命的良好品质，结合我班现在的实际情况，特开展了《我眼中的春天》深度教学。 自然角课程起源 3月中询，小二班开展了一节关于春天诗歌《春来了》。对于小班幼儿来说，一节诗歌活动，很难让幼儿告知美丽且富有诗意的春天。于是，接下来我们准备利用自然角开展一场，关于“春天”的深度教学。 课程实施前期 围绕春天：我们对幼儿进行了四个问题罗列1⃣️你看到过春风吗？2⃣️春雨有什么本领？3⃣️你找到过春天的小花小草吗？4⃣️春天的小动物有什么变化呢？我们跟着春天的脚步一起走进奇妙变化的春天。 课程实施过程关于《春风》 提前：你怎么知道春风来了？朱逸辰：春风把大大树的叶子吹的动来动去。方嫣然：春风把操场的国旗吹的飘起来了。李沁蕊：春风把教室美工区的蝴蝶🦋吹的飘来飘去。陶立语：春天把区间牌吹的动来动去。教师思考：风对于幼儿来说是个很抽象的概念，因为它看不见摸不着，那怎样从生活中，身边来让小班的幼儿感知春风呢？从幼儿的回答可以看出：孩子能感知风无时无刻在我们的身边，从室外的树叶、国旗到室内的班级装饰。孩子无时无刻不在发现和探索我们身边的大自然现象。那教师进行总结：春风虽然看不到摸不着，但是春风姑娘可以吹在轻的物体上，让它动来动去，就像跳舞一样。那我们跟春风姑娘一起做游戏吧。 游戏1⃣️《我与春风抱一抱》利用报纸的轻，把报纸贴在自己的身上，张开双臂，快速往前奔跑。利用风的阻力让报纸在身上不掉落下来。让幼儿进一步感知风的游戏。 游戏2⃣️：《春风里的纸巾》利用春风吹动轻飘飘的纸巾，让幼儿感知纸巾在春风的吹动下飞落的自然现象。 游戏3⃣️：《捕捉春风》利用方便带快速“捕捉”春风，让幼儿在春风佛面的春天去感知风的存在。 关于《春雨》 今年春天的春雨下的不是很多，但是为了抓住教育契机。我们利用在幼儿园下的为数不多的几场春雨从三个方面进行充分感知：听雨、看雨、玩雨3月份的合肥的春天还属于“倒春寒”，虽然油菜花已开，但是天气还是寒冷的。但是这也阻挡不了我们去探索美丽的春雨。孩子们通过集体听、个别说、一起直观感受，春雨就这样装进了小二班的孩子的眼中。 “玩雨”春雨过后的幼儿园是什么样子的？你收集过春雨吗？你哭的春雨可以做成音乐会🎼吗？孩子们无私兴奋的拿着玻璃🫙，和小二班的好朋友一起去收集春雨。我在滑滑梯上看到春雨啦……我在大油桶上看到春雨啦……我在沙池的轮胎里🛞发现春雨啦……老师，老师，我在小一班的菜地盆里发现春雨啦，有好多好多，而且春雨摸起来冰冰凉……孩子们诉说着自己的发现，惊讶的表情放佛发现了新大陆。收集玩春雨，带到教室，装扮上彩色颜料🎨，一场来自大自然的音乐会就此开始。教师思考：这也许就是大自然的魅力，一场在大人看来很不喜欢的下雨天，可是在三岁孩子的眼中视如瑰宝……孩子可以肆无忌惮的感受大自然的魅力，可以亲密的和春雨做朋友，玩游戏。这是多么棒的体验。这就是自然教育，孩子感兴趣的自然教育。 关于春天的植物 春天的花多的数不胜数，把春天的动植物搬进小二班的自然角，让孩子在幼儿园的无时无刻都可以看到春天的植物。老师用心做的茅草屋🛖稻草人、利用泡沫质量涂鸦种植小天地、用废旧轮胎饮水机桶做的小鱼缸、自制花盆里种的格桑花种、种的空心菜、西红柿苗，所有的关于春天大自然景象都被缩小放进了小二班的阳台。 关于郁金香🌷的小插曲。 “郁”见你真好（种植小插曲）3月中旬，小二班的孩子们认识郁金香种球，进行拨皮，浸泡、发芽🌱开花。当孩子们都等待着，等待着，半个月过去了，孩子们也没发现郁金香有半点变化。经过老师的查阅资料，原来三月份的郁金香已经是开花期，种球不会发芽，属于休眠期。虽然是个失败的案例，但是老师总结，孩子了解，这是我们共同的经验。教师思考：不是所有的教育都是一帆风顺的，就像我们种的郁金香，虽然没开花，但是我们共同总结经验，相信下个春天我们肯定能看到一枝独秀的郁金香🌷 “花儿好看不摘”结合课程，小班社会活动《花儿好看我不摘》我们从小倡议：做个文明看花小游客，签订不摘花承诺书。老师带头，按手印，每个幼儿承诺不摘花。让爱护环境的种子从小在小二班孩子的心中萌芽。 关于春天的动物 为了让孩子们更好地理解生命的意义，学会珍爱、尊重、保护生命，小二班小朋友与蚕宝宝开启了一系列有趣又有爱的“遇见美好，探索生命之旅”！在饲养蚕宝宝的过程中，孩子们通过听一听、看一看、画一画、做一做，认真观察蚕宝宝的生长变化，细心饲养蚕宝宝，在自主体验和探究中不断获得关于“蚕”的新发现和新经验，也在亲身体验中学会感恩，体会成长和生命的神奇。 阳光下，花丛中，孩子的笑脸，是春日最动人的景色本次关于自然角春天的深度教学：从春风、春雨、春天的植物、春天的动物四个维度，让幼儿充份感知美丽的春天。一花一树一世界，一石一虫皆生命。在老师的引导下，孩子们用眼睛欣赏、用耳朵聆听、用鼻子呼吸、用心灵感受，内心充满了无尽的兴奋、好奇和专注，捕捉着大自然赋予他们春的信息。