让阅读成为一种生活方式——平泉市祥宁街小学举行三年级读书成果展示活动

流年

立身以立学为先，立学以读书为本。 ——欧阳修 书籍是文明的象征，它包罗万象、博大精深。读书可以提升我们的品味，净化我们的心灵，使我们身处逆境而奋斗不息，拨开犹豫彷徨的迷雾，培育纯真高尚的情操。让阅读成为一种生活方式，已成为祥宁街小学新时代读书工作的新追求。4月20日——21日，读好书之成果展示——三年级读书成果汇报如期举行。 三年一班 读书笔记、读书小报、思维导图的规范记录和创作，已成为学生读书展示的主体。在展示中看到了学生在读书，在自己读书。用自己喜欢的方式读书、展示，那些读书过程中真实发生的过往，才是读书历程中最美的风景。 三年二班 以梳理探究的阅读方式，对同一本书进行的不同解读。以事件归类，展示出人物的共同点；以人物归类，展示出人物因表达需要的不同，呈现其丰富性。特别是主持人在展示过程中的精心准备，或穿针引线，或画龙点睛，或总结提升。主持人的出色表现，让学生在展示中再次升华认识。 三年三班 不管是“我是朗读者”“好词欣赏与运用”还是“思维导图展示”，每个展示环节学生都在进行双向的、多向的交流互动，在交流中互相促进，互相提升。在比照阅读中感受中外寓言的异同。 三年四班 用不同的标准梳理“讲故事、悟道理”，以“不同的主题”“不同的人物”为线索讲故事，谈认识，抒发自己读书的个性感受。孩子们将自己的感悟和生活实际相联系，在读书交流中反思提升。 三年五班 鸟语蝉鸣，层林尽染……积累着这些季节鲜明的词语，孩子们走进读书展示。在同学们绘声绘色的讲述中，《伊索寓言》中狡猾的狐狸、蛮不讲理的狼、不懂变通的驴，形形色色的主人公带着自己特有的形象，走出课本，走进孩子五彩斑斓的童年。 三年六班 孩子们用属于他们的语言，阐述着寓言的特点，梳理章节构成及主要内容。在词语积累和运用的过程中，串联整本书阅读。他们读故事，品形象，在中国传统文化中，感悟做人做事的道理。 三年七班 《中国古代寓言》中的成语，成为学生读书展示的线索。他们整理成语，讲述故事，品读道理。在“纪昌学射”中明白吃得苦中苦，方为人上人，在“滥竽充数”中明白脚踏实地踏踏实实才是硬道理，在整本书阅读中启迪智慧。 三年八班 两个人如果读过同一本书，他们之间就有了一条纽带。孩子们通过“聊皮皮”“模仿秀”这些的展示环节，走进皮皮的童年。他们用自己的语言讲述那些妙趣横生的瞬间，跟着皮皮走进那自由自在的空间。 最美人间四月天，繁花似锦春满园。在这春光融融，满目尽翠的美好季节，祥宁师生会继续把读书当成一种生活方式，去体验非经历而不能知的读书的美妙。师生共读，共同演绎书香校园“天光云影共徘徊”的美丽风景。