成功源于细节 勤反思 多实践————记小语骨干先锋队基本功练习（第二个月）（3.20~4.19）

桑梓镇教育

　　时间真的很快，当我们忙于各种工作的时候，一眨眼，又一个月过去了，这是在小语先锋队的第二个月，这段时间我感觉工作上忙忙碌碌，专业学习不够深入，接下来的时间还需要调整状态，科学合理规划时间，提前谋划，特别是在如何上好一堂课上要多思考。

值周工作

　　六组的小伙伴们一如既往认真布置作业，认真点评，虽然每人一周一次执勤，每周一次作业，但是看得出大家都很用心去布置，而且都起到了很好的带头作用。

基本功练习之粉笔字

　　粉笔字基本功练习我觉得不如第一个月练习得好，特别是板书设计没有力道，自我反思还是下的功夫不够，自己觉得还可以，实际上和以前对比有所下降，另外自己写的字大的问题还是存在，因此，这点真的值得自我好好反思，希望自己下月的粉笔字整体上有新的突破。

基本功练习之朗读

　　关于朗读，我觉得自己还是没有找到一个好的方向，虽然听了很多名人的朗读，听了专业的配音，也去各种软件平台搜索关于朗读的素材，但是感觉自己还是没有明确目标，我觉得朗读方面自己也应该多思考，我想在哪方面下功夫，是普通话不标准，还是情感投入不够，还是语速快等等。

大象的耳朵

小枣树和小柳树

棉花姑娘

蜘蛛开店

小教研

　　第二月小教研比较深刻的是观看了何捷老师和赵昭老师一起讲授的《桥》。这节课虽然才短短二十分钟，但却非常吸引人。我的第一感觉是很精彩，上课伊始，两位老师直接从小说的三要素出发，让学生体会环境、人物、情节去分析，老师的问题简单明确，学生回答得很精彩，最精彩的是结合《穷人》这篇文章，让学生的思维不拘泥于一种形式，引导学生思考方法不止一种，只要适合的都可以，锻炼了学生的思维，真的做到了让学生成为了课堂的主体。

　　第二次比较深刻的是对于思宇的课，大家是如何帮着给出意见的，思宇讲授的是三年级下册第七单元的一篇文章《海底世界》思宇将设计还有录课视频都发给了我们大家也都给出了意见，我们又通过视频会议方式进行教研，讨论思宇的第二次录课，可能是大家的站位不够高，过于关注语文要素而忽略的大的人文主题，另外，可能我们想有大单元意识，整体性 而忽略了很多实实在在的东西，回到我们自己的课堂其实问题还很多很多，我觉得有深度的思考是目前我们必须有的。

观课心得

　　第二个月看了很多名师视频，参加了一次三镇联合举办的同课异构活动，也参加了小语骨干先锋队组织的现场赛课活动，无论何种形式，收获最多的应该是课后自己知道哪些地方是值得自己多学习的，哪些是值得我们反思而且对以后的课有帮助的内容，更要知道什么样的课是一堂好课。

赛课《大象的耳朵反思》

3月29日上午，桑梓镇、尤古庄镇、侯家营镇三镇联合举办了小学“教师课堂教学擂台赛”语文专场活动，我有幸参加了本次擂台赛活动，通过本次活动不仅让我看到了优秀语文教师的课堂教学展示，更让我从中找到了自己的不足，同时在教研员的耐心指导下，让我对语文教学的方向更加明确。本次赛课的主题是部编本小学语文二年级下册第七单元第一课《大象的耳朵》，这是一篇童话故事，本单元的人文主题是“改变”，语文要素是让学生结合提示讲故事。在准备期间，我认真研读教材，认真撰写教学设计，但是在授课过程中我没有很好地完成教学任务，我有以下几点反思：一、备课不够充分，没有更多的课堂预设。由于这次赛课时间比较急，我正在静海培训，手里没有更多的材料去好好备课，两三天的时间赶出来的设计肯定是不够充分的，我就把几乎能想到的课堂状况想到了一些，但是在现场教学中难免又出现新的状况，又为了赶时间，自己只好继续我的进度，我想时间浪费在了小组合作环节，分工不明确，就像教研员在所说，学生还没有达到一个共识就随随便便合作是没有效果的，反而浪费时间，我认为学生会的学生却不会，这时候就影响了我后面的进程。二、教学内容的把握虽然准确，但是落实不深入、不扎实。通过研读教参，我准确把握了教学内容，确定了教学重难点，但是在实际课堂教学中，自己的教学并不深入，例如，朗读指导方面，问句学生一年级就已经知道如何去读了，现在二年级又出现了，我改怎样给学生指导让学生才能有提高呢，这点做得不够好，另外我也有些忽略了低年级学段学生的特点就是字词，当时我听说课堂教学展示时间改成了30分钟，可能为了想直奔我要完成的大大任务——朗读指导、讲故事，而忽略了字词的指导，虽然在复习导入环节有这个意识，但是落实得不够深入，比如在这一环节我这让学生关注到了多音字，没有关注赐予的理解，如“耷拉”这个词什么意思，什么样是耷拉等等，在教学中也没有很好地落实随文识字，所以这也是一大问题。在引导学生思考大象耳朵改变得过程中，没有从学生可接受的角度去设计问题，只是出示了一个表格，这样也就禁锢了学生的思想，另外我也没有让学生更好地从文中提取有用的信息，对于大象地改变，有思想上的，有行动上的，这些我好想都讲到了，但是都浮于表面，不够深入，没有让学生更好地理解为什么？怎样做等。还有在朗读指导这一环节没有帮助学生理解到朗读这些问句的提升方法，像惊讶的语气怎么读？疑问的预语气怎么读？同时还要观察朗读时候的表情，要引导学生去发现这些问题，让学生去说出来更好。三、教学环节的设置很好，但是环节之间不够紧凑。教学环节的设置我是按照大象的耳朵为什么要改变、怎样改变的这样的环节去设置，但是换环节之间不够严密、不够连贯，导致我再单独地解决一个问题接着一个问题，我想其实每一个环节发挥好的话就水到渠成进入下一个环节，而我这点做得不够好，我想还是设计的问题，其实复习环节就要围绕“耳朵”展开，让学生理清脉络，每一个自然段讲的都是什么，一路上都出线了哪些小动物，他们都是怎么说的，为什么要这么说（大象改变的原因）、大象有哪些改变等这样的环节设置比较好，吴仪老师这点做得比较好，思路清晰，很连贯。四、板书设计没能更好地发挥作用。本次板书设计我存在两个问题，第一，自己书写的汉字太少，几乎都是贴上去的字，另外这节课的板书是帮助学生结合提示讲好故事，落实好语文要素，这点我做得不够好，这样的板书似乎没有意义。总之，比完赛最大的感触就是，其实无论那一节语文课，都要深入了解文本。认真研读教参，关注单元目标、关注人文主题和语文要素，更要把握好学段特点，从中挖掘教学内容，确立重难点，这样撰写教学设计，特别是听完教研员的点评和今后如何更好地上好一堂精彩的语文课，让学生真正有所得，任重道远。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，没有一堂好的语文课是随随便便讲出来的，好课的背后定是旁人所不知道的艰苦付出。在语文教学的路上，道阻且长，但行则将至。希望自己通过本次活动，真正有收获，在今后的教学中有帮助，让自己的原文教学思路更加清晰。也非常感谢中心校领导给予我这次学习的机会，我将继续努力，不断磨练自己，不断提升自己的专业素养，努

小语先锋队赛课第一场

　　4月11日上午，参加了小语先锋队的第一场赛课，我只听了周二的徐芳菲老师的课，她做到了带着二年级的学生在乐中学，周四和周五的王丽丽老师、孟伟蒙老师的课我没有听到，但是听其他老师说课讲的非常的好，我想一堂好课真的离不开老师自身的努力，一堂好课经过了多次试课，多次磨课，功夫不到位是不行的。

　　学如逆水行舟，不进则退。当看到别人的成功时我们更应该想想她们背后下的功夫，思考够不够，做的够不够，有时候一个小细节就能决定最后的结果，特别是看了徐芳菲老师、王丽丽老师以及孟伟蒙老师的反思，就知道自己与她们的差距了，今后自己也要深入思考，多次实践。