科学衔接双向奔赴——镇江新区幼儿园和小学科学衔接专题培训

新区幼教

为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园和小学科学衔接的指导意见》文件精神，大力推进幼儿园与小学科学衔接工作，减缓小、幼衔接坡度，帮助幼儿真正实现从幼儿到小学的身心平稳过渡。2023年4月20日，镇江新区社会发展局特邀丹阳市实验小学校长眭如军、丹阳市实验幼儿园园长欧阳爱华开展以“科学衔接双向奔赴”为主题的专题培训。镇江新区社会发展副局长赵勇、教育科科长徐迎春、幼教专干贾文芬、幼教教研员顾天琦、马玲，各公民办幼儿园园长、业务园长、大班教师代表，各小学分管校长、教务主任、一年级班主任代表共计140余人参加此次专题培训。 　　眭校长以《小幼衔接，让本色儿童自然生长》为题进行分享，在第一部分，眭校长首先从幼小衔接的渊源说起，介绍丹阳实小低年级教师的配置，与幼儿园教师的互换机制，以及一年级新生的入学适应工作；接着结合幼小衔接的理念，从国家、学校、家长、孩子这四个层面，讲述“为什么要开展幼小衔接”、“如何理解幼小衔接”，通过什么是幼小衔接、谁来衔接、衔接什么、怎么衔接四个问题，理清幼小衔接的概念。在第二部分，通过“课程共同体”、“三维对话区”、“四大类课程”、“课堂多变革”、“平台多举措”、“儿童为中心”六个实践与创新机制，为新区幼小衔接工作指明方向，促进儿童在新起点上发展。 　　欧阳园长以《双向奔赴，绘好科学衔接同心圆》为题进行分享，她从幼小衔接的幼儿园入学指导四项准备，从生活、学习、社会、身心方面出发，立足课程的角度，促进有效衔接，依托“三年长程衔接、大班一年重点衔接、大班下学期关键衔接”的课程时序，循序渐进地开展双向互惠环境衔接、一日样态对比衔接、资源互换融通衔接、双向教研共鸣衔接，沉浸体验实地衔接五项具体、详实的实操性经验分享；精准地实施了一系列缓坡性实施举措，有效减缓幼小衔接的成长历程。 　　专题分享后，新区社会发展副局长赵勇就幼小科学衔接工作进行了部署，分别对幼儿园、小学提出3点要求，希望幼儿园送一程、再送一程，努力向小学衔接并做好三项准备：1.全程准备：突出重点，将入学准备教育工作融入课程中，开发重点时段，通过参观、交往等活动，让幼儿真正了解小学、向往小学；2.全面准备：幼儿园要促进幼儿全面和谐地发展，落实《指南》精神，培养幼儿坚持性、坚韧度、专注度、任务意识等核心素养；3.科学准备：落实课程游戏化的精神，以游戏为基本活动，在玩中学习，游戏中探索，利用体验式、探索式、讨论式的学习方法帮助幼儿不断积累经验、建构认知、提高能力。希望小学向前接一站，再接一站，努力提供有准备的入学活动：1.不断推进入学的教育，入学仪、入学周、入学学期，作为幼儿园向小学缓冲的适应期，帮助幼儿快速适应小学生活，感受成为小学生的自豪感；2.重视课堂的推进，减缓学习的坡度，注重学前到学后的转变，实行“零起点”教学，坚持“不放弃一个儿童”的理念，提供个性化辅导；3.科学的推进，主动向下衔接，在实践操作中支持幼儿，了解大班幼儿身心发展规律、学习特点，注重培养乐趣、兴趣、志趣幼儿，配备好师资力量，入学初期创设与幼儿园相似环境设置，缓解入学焦虑，建立友好、畅通的师生关系，期待小学、幼儿园建立贯通机制，共同研究顺应儿童的发展规律，努力做好各项准备。 　　最后，新区幼教专干贾文芬对本次活动进行总结：在幼儿园“去小学化”和义务教育阶段“双减”的教育生态之下，幼儿园和小学须更加深入地思考如何有效落实“3+3”的工作要求，通过三项衔接机制的建立，从儿童立场出发，不断强化衔接意识，加强联动教研，深化课程和教学改革，实现幼小衔接的过渡缓坡式、科学化、自然化。 　　本次活动开启了小学、幼儿园双向科学衔接工作的新篇章，架起了学习和沟通的桥梁。今后，校、园还将携手并进，实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”，助力孩子们顺利地从幼儿园过渡到小学。希望每个孩子都能在老师们协同呵护下，自信满满地，开始新的人生旅程，最终顺利“起飞”！