【贾汪区中心幼儿园——新教育•研发卓越课程】你好蒲公英

朱婷

贾汪区中心幼儿园课程缘起 　　伴随着“亲近自然，探秘春天”主题的开展，我们在阅读区投放了与主题相关的绘本。在分享绘本《蒲公英的旅行》时，幼儿对蒲公英产生了兴趣，引发了一些问题。👧🏻：在哪里可以找到蒲公英呢？👦🏻：白色的小绒球是蒲公英的花吗？👧🏻：蒲公英什么时候开花呢？ 　　《幼儿园保育教育质量评估指标》提出：充分尊重和保护幼儿的好奇心和探究兴趣，相信每一个幼儿都是积极主动，有能力的学习者，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知实际操作和亲身体验获取经验的需要。基于幼儿的兴趣，我们开启了一段与蒲公英的课程之旅。 蒲公英初讨论 　　我们开展了谈话活动，鼓励幼儿谈谈自己对蒲公英的了解，说一说还想知道哪些关于蒲公英的小秘密，用绘画的方式记录自己的问题。 蒲公英大寻觅幼儿园大寻觅 　　幼儿园里有没有蒲公英呢？大自然是一本书，教师的作用就是引导支持幼儿走到大自然中，去唤醒自然生命，享受自然美好，丰富幼儿的认知体验。带着疑问，孩子们开始了寻找蒲公英的行动。花园里，小树下，花盆里，孩子们在幼儿园里仔细寻找，也没有发现蒲公英。 户外大寻觅 　　《纲要》指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”。为了激发孩子们的学习探究兴趣，培养孩子们自主学习的良好学习品质，发挥家园共育的最大合力，我们邀请家长朋友们利用周末时间，带孩子们到户外寻找蒲公英，孩子们带着自己的问题开启了探索、发现之旅。 　　孩子们在路边、公园里、草地上、田野里发现了蒲公英，了解了蒲公英的生长环境。 　　孩子们通过观察，感知蒲公英的外形特征，自己动手收集蒲公英种子，尝试采摘蒲公英。 　　孩子们通过一系列的探寻活动，去找、去看、去触碰，在亲历观察中了解蒲公英的外形特征及生长环境，这远比在课堂活动中来的更加的直观深刻，幼儿的自然探究能力得到了有效的提升。 蒲公英大调查 　　带着自己的问题，孩子们在爸爸妈妈的帮助下，通过直接感知、网上查阅资料、阅读绘本等方式，寻找问题的答案，用自己的方式进行记录。 　　孩子们将调查表带到幼儿园，与同伴分享自己的调查结果。 　　通过调查与分享，孩子们了解了蒲公英的生长过程，蒲公英的花期比较长，每年的春季、夏季都能开花。早上呈闭合状态、中午呈花开状，而到了晚上又回到闭合状态。蒲公英通过风来传播种子。 探秘蒲公英 　　孩子们把采摘的蒲公英带到幼儿园与同伴分享，通过观察，孩子们发现，蒲公英的根特别长，叶子是锯齿状的，像一把宝剑，白白的绒球，轻轻一碰就散落成一把把小伞，下面有褐色的小种子。 　　孩子们还意外发现了一只小蜗牛，小蜗牛怎么会躲在蒲公英里呢？👧🏻：小蜗牛可能正躲在蒲公英里睡觉吧！👦🏻：小蜗牛喜欢吃草，它把蒲公英当成美食了！孩子们又开始了讨论。 测量蒲公英 　　👦🏻：这棵蒲公英好长啊！ 👧🏻：这棵看起来更长！我们比一比吧！ 👦🏻：你这样比不对，根和根要对齐。 👧🏻：哇！还是你的长，到底有多长呢？对了，我们用尺子量一量吧！ 于是，测量蒲公英的活动开始了！ 统计蒲公英 　　👧🏻：我这颗蒲公英上有三朵小花，还有一个小绒球。 👦🏻：我的叶子好多，让我数一数。 👦🏻：我们的蒲公英加在一起一共有多少片叶子呢？ 👧🏻：这么多叶子，两个两个数或五个五个数，更方便哦！ 👦🏻：我们可以把结果记录下来，一起统计。 蒲公英小实验 　　听说蒲公英的小绒球不沾水是真的吗？蒲公英真的可以防水吗？让我们一探究竟吧！神奇的现象出现了，把蒲公英放进水里，拿出来后抖一抖，用手摸一摸，蒲公英还是干的。 原来蒲公英表面的毛是疏水性的。就像鸭子在水里游，它的毛也不会湿透。而且水有表面张力，蒲公英放进水中时，表面的绒毛将水撑开，形成了一个保护罩。 蒲公英妙用 　　通过孩子们的调查、了解和分享，我们知道了蒲公英是一种中药，全身都是宝:富含氨基酸，含有镁、钙、铁、锌等矿物质，还能消炎杀菌。可以做食材，可以泡茶喝，也可以入药。蒲公英的叶子可以凉拌、烧汤、炒着吃，还可以做为馅料、做成饼。 　　小小的蒲公英，居然有这么多的用处！ 制作蒲公英美食 　　聊到蒲公英做成的美食，孩子们已经蠢蠢欲动了，都想尝尝蒲公英的味道，让我们一起共度美好“食”光吧！ 美食当前，计划先行，先来了解一下蒲公英饼的制作过程吧！ 　　清洗、焯水、切碎、搅拌面糊、煎制、翻面、出锅切块，每一个环节都是一种新的体验，孩子们在合作、分享中感受美食带给我们的快乐！享受大自然的馈赠！ 我眼中的蒲公英 　　孩子们眼中的蒲公英是什么样的呢？孩子们选择不同的材料，通过剪贴、拓印、绘画、泥工等方式表现蒲公英的特点。 　　生活中常见的吸管，也能变成绘画工具，吸管沾上颜料，在纸上转圈圈舞蹈，一朵朵可爱的蒲公英花朵就完成了。 　　水果网，剪一剪，贴一贴，雪白的蒲公英绒球，黄色的蒲公英小花，栩栩如生。风儿一吹，蒲公英的小种子带着梦想出发了。 　　在孩子们的眼中，蒲公英是五颜六色的，孩子们的世界是五彩缤纷的。 　　孩子们天生就是艺术家，通过多种形式的创意绘画与制作过程中孩子们发挥了无限想象力，更加加深了对蒲公英的认识与喜爱，也更加萌发了对创意美术的热情。 约“绘”蒲公英 　绘本是孩子们成长历程中不可缺少的亲密伙伴，它就像阳光、雨露一般，滋润着孩子的梦想。最近我们一起共读了《蒲公英的旅行》、《蒲公英阿力找新家》、《飞吧，蒲公英》等绘本故事。 　　孩子们被故事内容深深吸引，有感动，有赞叹，有惊喜，还有疑问。蒲公英会到哪里旅行呢？会发生什么有趣的故事呢？蒲公英的小种子是怎样长大的呢？孩子们插上想象的翅膀，飞往绘本世界，开启了自制绘本的旅途。 　　一起来欣赏我们的绘本故事吧！ 　　通过共读蒲公英绘本故事，让孩子与同伴，孩子与老师的关系更近了一步，我们是学习路上的同行者，是互相的支持者，因为蒲公英，我们收获了更多的快乐与知识。 歌唱蒲公英 　　轻轻微风呼呼吹，蒲公英儿翩翩飞，好像一把小小伞，迎着风儿缓缓追，飞过山野青青翠，飞过潺潺小溪水…… 让我们一起欣赏这首好听的歌曲《蒲公英》吧！ 蒲公英趣味小游戏勇敢的小伞兵 活动目标：1.能在高处跳下时屈膝缓冲，前脚掌落地，保持身体平衡，学会自我保护。2.在活动中培养幼儿大胆勇敢、不怕困难的品质。3.体验当小伞兵完成任务的乐趣。 　　在有趣的游戏中，孩子们变得更加勇敢、自信，身体的平衡性和灵敏性得到提升，腿部力量也得到了锻炼。 翻绳游戏 　　一个小种子，长出小嫩芽，长呀长，长出小骨朵，风儿轻轻吹，变成蒲公英，呼～呼，飞上天。 　　我们的小手真灵巧！一根普通的绳子也能带来无穷的乐趣！ 建构游戏 　　当绘本遇到积木会碰撞出怎样的火花呢？孩子们在建构区将蒲公英旅行的场景呈现出来，还结合自己的经验和想象。春天到了，蒲公英的种子成熟了。蒲公英，飞啊飞，飞到了美丽的公园，她看到宽敞的停车场，里面停着各式各样的车，看到花园里开满了美丽的鲜花，看到了高高的亭子，还有弯弯的桥…… 　　孩子们用灵巧的小手制作了许多小树，小花，人偶，马路，生活中常见的纸杯、纸筒、奶粉罐、薯片桶，都能成为建构材料，让建构场景更加丰富，让故事内容更加精彩！ 　　一起来欣赏我们的建构作品吧！ 种植蒲公英 　　孩子们采摘的蒲公英逐渐枯萎了，孩子们都舍不得蒲公英离开我们。对了，我们收集了一些蒲公英的种子，种子孕育着新的生命，我们可以种植蒲公英种子！ 问题讨论：1.我们把种子种在哪里呢？👦🏻：蒲公英喜欢阳光，我们可以种在二楼平台的公共种植区。👧🏻：可是公共平台离我们有些远，我们可以种植在班级自然角，每天都可以去观察，浇水。👧🏻：那就种在自然角的花盆里吧！👦🏻：蒲公英的根能长得很长，花盆太小了。👧🏻：我们可以种在泡沫箱里，泡沫箱很深，足够蒲公英生长。 2.怎么种呢？👧🏻：蒲公英的小种子落到泥土里就能发芽，可以直接把种子洒在泥土里。但是不能洒太多，不然太挤了。👦🏻：应该再用一些土盖住，不然风一吹，小种子就飞走了。👦🏻：还需要浇水，没有水，种子怎么发芽啊？👧🏻：可以在泡沫外面盖上保鲜膜，就像大棚一样，冬天新鲜的蔬菜都是这样种的。👦🏻：现在是春天，盖上保鲜膜会很热吧！小种子不能呼吸了。 孩子们七嘴八舌的讨论着，并把自己的想法用绘画的方式记录下来。 　　开始行动了，先把小种子均匀的撒在泥土里，然后铲一些泥土把种子盖上，接着浇水，让泥土变得湿润。水不能太多，不然会淹死的。为了验证孩子们的猜测，我们在一个泡沫箱上盖上了保鲜膜。 　　种下蒲公英后，孩子们每天都去观察，及时给蒲公英浇水，期待蒲公英快快发芽，快快长大。四天后，孩子们惊喜的发现，没有覆盖保鲜膜的蒲公英冒出了几个小嫩芽，绿绿的，小小的，非常可爱。覆盖保鲜膜的蒲公英只冒出一个小芽芽。孩子们开心的手舞足蹈，期待小嫩芽快快长大！ 　　《指南》指出要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。幼儿园的教育活动内容应选择符合幼儿的兴趣和现有经验、贴近幼儿的生活。本次的课程故事由孩子们的一个兴趣点开始，在一次又一次的观察、记录、探索中，孩子们去操作、体验、思考、寻找答案，在潜移默化中孩子们亲近了大自然，呈现出关注、关爱生命的天性。对于蒲公英的探索还未停止，种下的蒲公英种子，就像孩子们一样，在时光的包裹下孕育勃勃生机，让我们一起，静待花开！