教研视导聚合力扬帆成长正当时——经开区教研室到列子小学开展教学视导

列子小学

为进一步贯彻落实“双减”政策，深化教育教学改革，提高教师课堂教学能力，促进“素养课堂”的深入研究，打造大单元视角下的高效课堂，2023年4月13日—21日，郑州经开区教育局教学科研室语文、数学、英语、体育、音乐、美术、科学、道法、劳动和综合实践、心理教研员一行莅临列子小学进行了全面的教学视导。 　　教研员通过听课、集中评课、分组调研、反馈座谈等形式，对课堂教学进行诊断，为我校教学教研情况精准把脉。 语文组 　　于凤丽老师执教的《传统节日》融思想性、知识性、趣味性于一体，整节课让学生通过小组合作的方式探寻传统节日文化习俗，或朗读体味，或娓娓讲述传说故事，孩子们徜徉于中华传统节日文化长河中，给人耳目一新的感觉。语文教研员李子拢老师在评课时说道，于老师备课充分，心中有教案，心中更有学生，并建议课堂的合作与探究更加深入，从而将学生的思维引向更深处。 　　苏凡老师通过创设大情境，带动学生的思维。课堂环环相扣，课堂氛围活跃，学生参与度高。语文教研员胡琴老师充分肯定了苏凡老师的课堂，她强调教师要注重学生的探究学习，始终树立“学为中心”的意识，让学生主体地位更突出，并针对语文组老师提出的单元整体教学设计及课时教学设计KUD目标的撰写等问题进行了详细的解答。 数学组 　　刘雪燕老师执教的《两位数乘两位数》，整节课借助点子图，从直观到抽象，刻画思维轨迹，充分发挥点子图的作用和价值，实现新知与旧知、直观与抽象、竖式与横式、算理与算法的有效沟通，发展学生的几何直观和运算能力，同时渗透两位数乘两位数算法的本质：计数单位与计数单位相乘，计数单位的个数与计数单位的个数相乘。 　　郑岩蒙老师以游戏导入，在学生熟悉的联欢会场景中展开教学，带领学生分析小朋友、小花、彩旗和灯笼的排列规律，在“读一读”、“找一找”、“圈一圈”、“说一说”等活动中不断地探究并发现规律，培养了学生观察和推理的能力。 　　数学教研员楚建娇充分肯定了两位老师能够站在单元整体视角的教学设计，同时强调了教师要设置合适的评价任务，能够直观检测学生的掌握程度，从而做到教-学-评的一致性。 英语组 　　英语组谢莹老师讲授的是五年级下册《Unit 4 When is the art show？》谢老师立足单元整体，教学环节环环相扣，在课堂的逐步推进中，学生体会到了学校生活的多姿多彩与无穷乐趣。在评课环节中，英语教研员齐顺老师首先赞扬了列子小学英语组浓厚的教研氛围，肯定了谢莹老师备课的充分与设计的精彩。齐老师还强调老师们一定要深入研读教材，要反复读，读框架，读大意，读作者意图，同时在设计学习活动时要更关注学生，真正落实学为中心。 体育组 　　袁军杰老师执教三年级《集体双脚连续向前跳》。袁老师通过情境带入，邀请学生到兔子王国中去做客，充分调动了学生的积极性。课中袁老师把握小学低年级学生身心发展和运动技能形成的规律，重点对“双脚起跳，双脚落地”动作技术进行教学，同时注重在练习中发展小朋友的腿部爆发力和身体协调性、灵巧性。“袁老师注重游戏在体育课堂中的作用，将教学内容融入游戏情境中，让学生在玩中体验，玩中创造。”体育教研员冯凯评课时说道。 音乐组 　　音乐教师路雯用生动的教学语言、精美的自制小乐器，带领学生走进大自然，感受春天的美好。她以生活为镜，学用结合。课后，教研员关丽丽老师对路老师扎实的专业基础及敬业的精神给予了充分肯定，并从教学设计撰写、课堂教学等方面对音乐组作了专业的指导。 美术组 　　美术组张妍老师教授的课题为《影子大王》，她通过手影游戏视频导入，吸引同学们的注意力。现场设计影子小剧场，让同学们上台表演影子，反复引导学生想象，激发出孩子们的奇思妙想为学生创作做铺垫。课堂展示环节，张妍老师采用为自己喜欢的作品贴上小贴画的形式，创新互评方式，孩子们非常喜欢，课堂气氛活跃，教学环节流畅，学生参与度高。 　　讲课结束后，美术组全体成员倾听了教研员赵芳老师对本节课的评价，张妍老师作为一名新老师，其自然的教态、走心的教学设计，得到了赵老师的肯定。同时，赵老师也提出了三点建议：教学过程中要重视情境教学，让学习在真实的情境中自然的发生；课堂提问要有目的性，避免无效的问题；要跳出教材，体现课堂的时代性。 科学组 　　科学组郑亦铭老师执教的内容是大象版小学科学三年级下册第五单元《固体》，郑老师以生活中遇到的寄快递的问题，引导学生使用工具，动手测量物体体积和质量。学生通过动手操作、独立思考，构建自己独特的学习方法。整节课贯彻了“物质具有一定的特性与功能”这一科学观念。 　　课后，科学教研员崔慧敏老师进行课堂点评，她肯定了郑老师的课堂教学能力；同时，崔老师针对不足之处给予了专业的指导，为教师们的课堂设计、教学活动方案提出了更为巧妙、精细化的指导建议。 道法组 　　道法组赵芳老师展示了《生活离不开规则》。课堂上赵芳老师充分尊重学生，通过问题引领，让学生进入自主学习状态；运用图片、表格引导学生形成思维导图来掌握知识的结构；通过任务单及闯关游戏的设计，有的放矢，因材施教，满足了不同层次学生个性化、多样化的需求。 　　道法教研员王冬梅针对赵老师的课，提出教学要围绕主题、充分利用教材、提炼重点等建议。其次，道法学科可以进行学科融合，以三年级教材为例，在教学的时候，可以和语文、心理、美术等学科融合。 心理组 　　冀世龙老师执教的《尊重他人》这节课，课堂环节紧凑，学生参与度高，获得学生和老师们的一致好评。冀老师引导学生做照“镜子”活动，让学生意识到人与人之间要互相尊重；他通过讲解故事乐园，引导学生认识到尊重的重要性；随后，冀老师带领学生一起参与心理直播、行为正误表、心里剧场等活动，让学生逐步体验到尊重与不尊重的内心感受；最后，关于如何尊重他人，冀老师也给出了相应的建议。课后心理教研员张卫平老师对这节课表示肯定，并指出：活动设计需要注意细节，增强课堂的有序和可操控；另外，活动进行完后要及时关注学生的内心体验。同时，张老师对学校心理健康咨询工作也做出指导：要畅通心理咨询渠道，充分利用心理咨询室、心理委员、心理信箱等渠道，保证咨询的可行性。 　　集中反馈座谈会上，教研员与老师们进行面对面的评课指导，分别就本学科的突出亮点、有效做法、创新尝试以及需要改善的方面做了发言。并对我校师生给予高度评价，一致认为学校教师团队积极上进，经验丰富，有活力、有拼劲，同时也给出了建设性的意见。教研员的专业指导让老师们拓宽了思路、拓展了视野，参与研讨的教师们都有很大的收获。 　　最后，列子小学校长陈秀娟再次代表学校感谢区教研组领导们对学校的帮助，也希望大家多提宝贵建议，帮助和促进学校老师更好地成长。陈校长表示，学校将以此次视导为契机，对教学视导中发现的问题进行全面梳理，起而行之，以教学质量为核心，聚焦课堂，凝心聚力，奋楫扬帆，行稳致远。 2023年4月21日郑州经开区列子小学