专家引领助科研，且学且思且成长——记新余市2023年度基础教育科研培训会

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4月16日上午，新余市2023年度基础教育科研培训会在北师大新余附属学校励耘会展中心召开。高新四小非常重视本次培训，安排了学校所有课题成员前往学习，我们语文课题组五人一直想要学习如何做课题、做教研，难得有此机会，便早早地到达会场等待。 [ PART 1 ] 日常教学就是做科研 　　培训会开始，市教科所林卫所长做了简短的讲话。她说，在我们老师的日常教学中，经常遇到很多问题，我们在解决这个问题时，就是在动脑筋，其实也就是在做研究。如果我们善于总结这些问题和解决这些问题的方法，我们就能把课题做好，把教研做好。我对林所长的话很赞同，我们平时的确都是在做这些工作，但是缺乏教学反思，这也是我们今后要改进的地方。 [ PART 2 ] 学会做真课题 　　接下来，袁剑芳老师做了《课题申报与结题准备》的讲座，详细介绍了课题研究的四大环节：提出问题——设计研究——开展研究——形成成果。袁老师以孩子提出的一个问题“妈妈，为什么别人家的红烧肉那么好吃？”为例子，把做课题这件事情解释得通俗易懂。 　　整个培训过程中，让我印象最深刻、最受启发的是“分解研究内容”这一部分。袁老师讲解到，可以将课题研究内容分为具体问题，从而形成子课题，但是要注意各问题之间具有一定的逻辑关系，且对各问题需要进行简单阐述。袁老师还举出了《校园集体舞民族化创编研究》的例子。听了这些内容，我们思考了一下自己课题《小学中高段习作“以读导写”有效教学策略的研究》的研究内容，并在培训结束后，对我们的研究内容进行了分解，感觉课题研究的方向更加明朗了。 　　袁老师还介绍了确定研究问题的依据和原则，以具体实例论证了从分解研究内容和构建研究框架两部分，细化研究内容的必要性，强调研究过程通常包括“启动、实施、总结、推广”四个环节，要阐述得细致具体。预期的课题研究成果则包括论文、课件、教学设计、调查报告等。袁老师特别强调，课题结项并不是简单的材料堆砌，繁芜的材料反而会冲淡研究成果的有效性，影响结题。 在讲座的最后，袁剑芳老师还向参会的老师做了“黄浦杯”征文活动的解读。她认为“黄浦杯”征文活动很有含金量，水平很高，能够锻炼老师们的科研能力，鼓励老师多参与。很荣幸，我们课题组几名老师都参加过“黄浦杯”征文活动，并有两名成员的论文获得“长三角”城市群三等奖。 [PART 3 ] 脚踏实地出成果 　　在袁老师的讲座结束后，市教科所徐金林做了《教学成果奖的培育》的讲座。徐老师以自己的亲身经历告诉了我们申报教学成果的一些突破口，让我们不禁感叹，任何成果都是长期不懈、脚踏实地地开展科研才可能取得的。 [ PART 4 ] 吸取经验促成长 培训的最后，我们听了蓓蕾幼儿园方影老师作的《二十四节气融入幼儿园园本课程开发的行动研究》课题汇报、新余市九中曾亦培老师作的《初中地理主干知识框架的建设研究》课题汇报。两位老师的汇报让我们感受到做课题的魅力以及做“真实”课题的不易。 后记 　　通过这次培训，我们课题组成员收获颇丰，我们对如何申报、研究课题有了更加清晰准确的方向和认识，让我们一起且学且思且成长吧！ 图文：课题组成员徐莹莹编辑：课题组成员龚玲