【园本教研】“教”有所获，“研”有所得——兴隆街道和兴幼儿园年级组教研活动

努力

教研活动是教育发展的第一推动力，是提高教师素质和教育质量的直接手段，也是教师互相切磋学习的重要平台。为了提升教师的业务能力，促进教师专业化成长，2023年4月20日，兴隆街道和兴幼儿园聚焦教学真问题，开展了“教”有所获，“研”有所得教研活动。 大班组 幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是孩子成长过程中的一次重大转折，其重要性不言而喻。大班组围绕“幼小衔接——生活成果展示”，分享了如何能够让孩子们通过亲身感知、体验交流等，做好生活准备，激发幼儿对小学生活的向往，并提出关于幼小衔接工作的下一步设想。 中班组 幼儿园区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，是根据幼儿的发展需求和主题教育目标所创设的一种立体化的育人环境，因此，区域材料的投放可以直接影响区域活动的整体效果。中班组教师通过深入研究幼儿的兴趣需要和认知条件，从区域材料投放的原则出发，积极提出切实可行的活动材料投放策略，最大化地发挥区域活动的教育价值，促进幼儿全面发展。 小班组 环境是支撑幼儿持续发展的重要载体，幼儿园保教质量的提高也离不开良好的环境创设。为深入探究与环境对话的本质，丰富幼儿园教育内涵，发挥环境创设在教育教学中的作用，小班组教师围绕“环”绕童心，“境”遇美好讨论环创中出现的问题和接下来的解决措施。 教研过程中，教师们根据研讨内容，认真地边听边做笔记，细细地品味和感悟，把知识留在纸上、把成长记在心间，认真聆听的同时，详细记录研讨要点、感悟总结。 通过本次教研活动，老师们对本班组幼儿存在的问题有了更加深入的了解，借助真问题、真体验、真解决的方式，进一步明确了接下来工作的方向和实施策略，我们会继续做实做细各项工作，以科学专业的方式助力孩子健康成长。