<p class="ql-block">4月21日上午第三节，六年级全体数学教师在办公室进行了质量分析会议。</p> <p class="ql-block">本次会由副校长许改芝主持，首先对前段时间的教学工作做了总结，对六年级数学组所做的努力给予充分肯定。同时也指出了存在的问题。</p> <p class="ql-block">接着，由组长楚春环老师针对这次质量监测进行了试题分析：本次试题面向全体学生，考察知识全面，包括学生知识综合能力、思维能力、数学学习的基本思想，和基本的活动经验。</p> <p class="ql-block">同时结合本班学生的具体情况进行了深入的剖析，由于疫情原因，学生断断续续上了三年网课，弱化了好习惯，不太好的习惯短时间内难以改正。给教学工作带来了很大困难。</p> <p class="ql-block">接下来，六年级其他班级教师均对本班的教学做了深入的分析，分享自己的教学经验。</p> <p class="ql-block">袁兰英老师说：学生听课习惯太差，不会听课，精力不集中，当然和我有很大关系。并表示，在今后教学前做足功课，提高备课质量，精心设计每个教学环节，努力提高学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">孙永敏老师分析了本班学情，表示今后多家访，时时与家长保持联系，确保家校沟通，形成良好的学习氛围。</p> <p class="ql-block">史海霞老师说，学生的动手操作能力不强，今后在这方面多努力。</p> <p class="ql-block">宋清霞老师，在分享自己的成功案例。</p> <p class="ql-block">李晓静老师针对学困生转化说出自己的意见，很有借鉴意义。</p> <p class="ql-block">薛文军老师指出：学生眼高手低是通病，教师需站在学生角度思考、改进教学。</p> <p class="ql-block">张学丽老师，为了学生嗓子一直不太好，她分享了怎样转化学困生的独特方法。</p> <p class="ql-block">“提课堂教学效率，抓紧课堂上的每分每秒”，李平老师如是说。</p> <p class="ql-block">潘美艳老师说：因材施教很重要，优化作业设计，让不同程度的学生均得到发展。</p> <p class="ql-block">陈肖宁老师说：提高教学质量的既要有扎实的基础知识，更要有整合、综合运用知识的能力。</p> <p class="ql-block">通过大家的研讨，老师们一直认为：</p><p class="ql-block">1.学生的计算能力须进一步提高，培养学生细心、专心做事习惯。</p><p class="ql-block">2.动手操作能力，须从细节入手，回到操作。</p><p class="ql-block">3.综合知识运用，培养学生整合知识能力乃重中之重。</p><p class="ql-block">一路有你，相伴前行，六数组奋进在教学质量提升的路上，风雨兼程！</p><p class="ql-block"><br></p>