阅读绽放生命

水君子

有人说：中小学教师很少读书！不读书的教师如何能够教育好要读书的孩子。是啊！热爱阅读的教师才会更有站稳讲台的底气。因为阅读能点亮教育未来，阅读能滋养生命成长，“时光可能会让我们失去很多东西，但书本里的知识和智慧，却是永远属于你的。” 教育是生命影响生命，塑造生命向上，向善的过程。人格的构建和完善是一个极其艰难的过程，需要长期涵养，长期润泽，而阅读就是影响生命、塑造生命的重要途径。“若有诗书藏于胸，岁月从不败美人”读书是一个人最好的美容，最全面的修为。 “腹有诗书气自华”，热爱阅读的老师更能站稳讲台，更能展现风采！培根曾说：“人生是由能力和习惯而获得幸运的”。能力从何而来？阅读是不二法门，所有习惯中，阅读的习惯是最能增长一个人智慧，最能滋养一个人灵魂的。作为教育工作者，我们要热爱阅读，深度阅读，倡导阅读，成为阅读点灯者，力求通过阅读让每个生命都绽放光彩：一、爱读——教育者的情怀“问渠那得清如许，为有源头活水来”如何让我们的生命力拥有源头活水？那就要靠知识的输入，智慧的聚合。同样的，儿童的生命如何精彩，也要依赖阅读。毛姆曾说：“养成阅读的习惯等于为自己筑起一个避难所，几乎可以避免生命中所有的灾难。”读书的艺术，就是在书中重新发现生活。我曾经给老师分享过一句话，她一听就禁不住流下泪来，我想我这句话一定戳中了她内心最柔软的部分。这句话就是： “没有人是你人生的避风港，你才是自己的救世主”有人问我为何能够说出这样的话，我说因为我读了很多书。 教育工作者要始终保持热爱阅读的心，持续保持阅读的习惯。学校里，教师之间可以开展读书沙龙活动，把老师们一篇篇有关读书的教育随笔、读书心得进行阶段性评比；组织教师参加读书知识竞赛活动。学校管理者要营造人人爱读书，人人读好书的良好氛围，引领教师与好书为友，与经典对话，与博览同行，不断提高教师理论素养和教育教学能力。通过读书分享活动让教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，促进了学校教育教学改革的不断深入。二、深读——教育者的功力“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”深度阅读不能仅仅停留在教师向书本学习的路径上，还需要带领孩子们深度实施。阅读如何深下去？可以从三个方面着力：一是主题读这是以主题统领下的多文本阅读活动为内容，通过高质量的海量阅读，教师和学生围绕一个或多个议题展开阅读和主题建构，聚焦各种体裁的同一主题文本，博观而约取，领会精要。二是反复读“好书不厌百回读，熟读深思子自知”。对于好书，经典著作，我们要在反复阅读中提升认知、成长精神、传承文化。因为读好书是一种享受。反复读还需要慢慢读，陈寿在《三国志》中写道：“夫物速成则疾亡，晚就则善终。朝华之草，夕而零落；松柏之茂，隆寒不衰。是以大雅君子，恶速成。”意思是说：大凡事物成长得快则衰亡也快，缓慢适时地成就才会有好的结果。读书不要贪快，慢慢细读，慢慢细品，书中自有妙言与金句、书中藏有珍宝与能量。三是深入读教师要静下心来读书，通过有效的深度阅读在实现教师自我价值的同时，促进团队的共同成长和进步，把书读深读透，读完后能梳理要点，能讲述精要。时代给阅读叠加了各种阻碍，但阅读的内核没变，仍然能给人带来精神上的愉悦，知识上的提升。三、导读——教育者的使命“书卷多情似故人，晨昏优乐每相亲”教师不仅自己要读书还要成为阅读的点灯人，营建良好的氛围和环境，让孩子们亲近阅读、倾心阅读，耐心导读，力求做到三个打造：一是书香校园在校园里，学校和老师可以采取多种阅读方式，开展丰富的阅读活动，例如：师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式；有时还可以积极引导学生制作经典诵读手抄报，融诗词、绘画、书法于一体；有时也可以指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。除此之外学校还可以开展学生深度阅读评鉴会、阅读节等活动，让校园处处弥漫书香气息。二是书香家庭学校要通过亲子诵读沙龙访谈、课外阅读指导教学研讨、专家亲子阅读讲座等系列活动促使深度阅读的推广。在亲子互动游戏，制作书签的过程中，所有人都会感受到亲子阅读的巨大魅力，书香家庭建设便蔚然成风。三是书香人生教师要让身边的人，尤其是自己的学生热爱阅读，通过倡导读书，通过阅读方法的渗透、阅读情感的体验、达到发展语言，锻炼思维，培养良好阅读习惯的目的，并获得情感的滋润、精神的滋养和成长的拔节，为孩子们的书香人生打下厚重的底色。 最后，分享北大第一任校长严复先生一段关于读书意义的话：物质的贫穷，能摧毁你一生的尊严。精神的贫穷，能耗尽你几世的轮回。人生没有白走的路，人生没有白读的书。你读过的书，走过的路，会在不知不觉中改变你的认知，悄悄帮你擦去脸上的无知和肤浅。书便宜，但不意味知识的廉价。虽然读书，不一定功成名就，不一定能让你锦绣前程，但它能让你说话有德，做事有余，出言有尺，嬉闹有度！读书，是最低门槛的高贵。 阅读点亮教育未来，望广大教育工作者在阅读的道路上砥砺前行，用行动去证明读书成就人生的美好。