<p class="ql-block"> 随着幼儿园课程改革的不断深入，环境的教育价值越来越被广大幼教工作者关注和重视，幼儿园的教育环境不再仅仅起到装饰和美化的作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径和重要的教育手段。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中也明确指出：“应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 为了进一步转变幼儿园对教育环境，重要教育价值的认识，落实以幼儿发展为本的教育理念，提高幼儿园的办园质量。进一步提高天宫寺镇幼儿园环境创设水平。 根据教育局的通知要求，我中心于4月20—21日，每园一位骨干组成的评审小组，对中心7所幼儿园的9个班级进行了环境创设评比。</p> <p class="ql-block"> 每个老师都独具匠心，各有特色，展示了班级文化特色。</p> 主题墙 <p class="ql-block"> 教师们针对班级主题墙、创设意图，材料运用，幼儿参与的具体内容以及班级环境创设的亮点，都进行了详细的解说，充分体现了班班有特色，处处有风景。</p> 区域活动 <p class="ql-block"> 教师们展开自己的奇思妙想，并合理利用废旧物品将其变废为宝，内容丰富、形式多样，折射出老师们先进的教育理念。真正体现了环境为幼儿服务的宗旨，发挥孩子的主体作用，尊重他们的兴趣、意见和参与热情，充分调动他们的积极性，共同创设。是真正的让幼儿喜欢、懂得珍惜与爱护、富有教育意义的环境。</p> 自然角 <p class="ql-block"> 植物角是幼儿认识自然界的窗口，教师们利用废旧材料，就地取材，为幼儿提供了天天接触，长期观察、亲自管理、动手的能力。陶冶了爱自然的美好情感。教师们对植物角精心设置，科学管理，不但可以美化室内环境，更主要的是幼儿学习探索的阵地。</p><p class="ql-block"> </p> 家园共育 <p class="ql-block"> “家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”“家园共育”的创设，形成了家园同步教育的合力。</p> <p class="ql-block"> 通过此次的环境创设评比活动，为老师们搭建了一个互相学习的平台，有效促进了天宫寺镇教育中心老师们环境创设理念，老师们更加坚定了“以幼儿为本”的教育理念，有效提升了我中心的教育环境。</p>