一位语文老师——高志老师的成长之路

曹县第三实验小学

2023年4月19日，菏泽市小学语文教学研究专业委员会第四届年会圆满落下帷幕，曹县第三实验小学高志老师的心中感慨颇多。 四月的菏泽芬芳馥郁，菏泽的牡丹国色天香。我们都喜欢赏花，赏其争奇斗艳，嗅其阵阵芬芳，但花开的声音你是否听到过？ 回首高志老师从接到讲课通知到此次到牡丹区讲课，这几个月的备赛心路历程，真的是一段刻骨铭心的记忆，也是一次专业成长的“涅槃”。这样的一段经历，他说，他更加清晰地认识了自己，有了不惧磨砺的坚定意志，同时更多的是感恩，感恩给予他专业成长的领导，感恩身后许多给予他鼓励的好友与同事，感恩曾黯然折戟中不忘初心的自己。定准方向迎挑战 因疫情原因，原定于2022年11月份召开的小学语文年会再次搁浅。 　　2023年2月3日，他接到张院长的通知，开始着手准备选课题，最终，课题确定为二年级下册第七单元《青蛙卖泥塘》，课型为低年级识字写字课。 积极准备促成长 2022年2月28日，张君战院长发来年会课例研讨试讲通知，3月6日高老师在菏泽鲁西新区合肥路小学上试水课，张院长醍醐灌顶的教诲，耐心细致地指导，让他深受感动。回到曹县，高老师反复琢磨张院长的话。联系县小学语文教研员王桂敏老师、李喜梅老师，跟她们汇报试水课的授课情况。王老师、李老师给出了很多的建议，名师引领，行有方向。 每一次的磨练与展示都是一次点灯的过程。想的简单，做起来难！出发的目的是好的，但过程却充满了预料不到的艰辛与坎坷。头两次试课，高老师遇到了很多的问题。在创设情境方面，始终一筹莫展；如何设计有效的游戏和活动，寓教于乐，让学生轻松愉快地识字、写字，也是缺少办法；轻声字的教学怎样凸显“整合”的教学理念...... 从备课开始，高老师就开始研读课标，解读教材。在备课过程中，他努力以2022年版语文课程标准为基准，从语文学科核心素养的视角进行分析，以本单元的人文主题、语文要素为指导，确定课文的教学目标，设计相应的教学设计和板书。 “一个人走路会走得很快，一群人走路会走得很远。”学校里的备课团队，让他明白了语文学科教学的真谛在于“实”；是他们，让高老师一次次坚定了前行的信心......当高老师对教学设计产生疑惑时，他们不厌其烦地解答；当高老师因为磨课失败情绪低落时，他们打气加油......同伴互助，全面提升。 老师们帮忙备课、磨课，同年级的老师们、其他年级组的老师们集思广益出点子、提建议；刘玲玲老师、焦连侠老师帮忙录制微课，晚上、周末加班加点制作课件，力求精益求精；刘馨老师、王蕾老师帮忙做教具，认真、严谨。身在三实小七年，他再次感受到了团队强大的魅力！是的，他不是一个人在战斗！ 在备课的过程中，读书也不失为一种难得的学习。《低年级语文这样教》《义务教育语文课程标准（2022年版）案例式解读》《教海漫记》《于漪全集》《一线备课》，高老师读了这些书。书中的文章篇篇精彩，每篇文章的解读都极具文本意识，注重词句的揣摩，同时不忘学生的学情及反馈。王桂敏老师发来了很多学习的资源，跟高老师交流、研讨低年级语文教学的趣味性和高效性。 天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。在充分备课后，还要经过多次的试课，磨砺在平时，才能在正式讲课时拥有信心与底气，才能够发现更多的问题，得到更多的启示。高老师不停歇地走进不同的班级，面对陌生的学生磨课，请领导、老师听课评课，课后及时反思，细化教学设计，将每一个问题该如何引导都做出了预设，并在每一个环节中寻求创新与亮点，过程虽痛苦，但也在这一次次的磨砺中提升了自己的教学能力。 “工欲善其事，必先利其器”，作为语文老师，我们手中的利器便是流畅的语言表达、精巧创新的教学设计、图文并茂的板书设计和富有学识的文化内涵。为了提高自己的这几种技能，高志老师除了每天挤时间备课练讲，还要夜深人静时设计板书布局。粉笔字不是强项，于是就坚持每天练习，跟着周建国老师在小黑板上的字书空，在田字格黑板贴上反复练习。无数次上下班路上的喃喃自语，那一定是他突发奇想的情不自禁。所幸，一切的付出终有所获。 3月28日，继续观课、聊课。周金成校长强调识字与读文的有机融合，强调目标意识，谆谆教诲如在耳边。王桂敏老师、李喜梅老师忧心忡忡：“你的思路不清晰，环节很有点乱......”“感觉你没有真正融入到你的课堂里......”“没放开啊，高志”“课题中一类字的书写可以这样处理......”“教学语言没有彰显你的风采啊”“教学各板块间的衔接要自然啊......”“别着急，我们一起商量！” 他心乱如麻，怎么办？从那以后，他的很多个夜晚都是漫长而充实的。 随后的日子里，他每天都是在改教学设计、改课件、复盘课堂和试讲中度过的。一次又一次的“推倒”，重构。从教学设计的再修改、板贴的设计与制作、素材的搜集，再到后来的一次次试课，我们也明显地感觉到他在改变，授课语气更加亲切、柔和，肢体语言更加丰富，教学流程更加顺畅...... 最煎熬也最难忘的，是一次次磨课的过程。每一稿设计呈现出来，他总会发现新的问题，陷入新的迷茫，然后去寻找新的灵感，求得新的突破。 4月10日,王桂敏老师、李喜梅老师再次来到我们学校，对教学思路进行了细致的指点，她们的鼓励让高老师信心倍增。 “高志，菏泽市十三校联盟单县实验小学教学展示，咱去学习学习，你也从这节课里走出来，换一种思考方式。刘喜梅老师讲一年级的《静夜思》，你认真听听”4月12日，李喜梅老师打来电话。 果然，刘喜梅老师的低年级识字课大气又链接学生的生活，汉字好美，月亮好美，月亮文化的熏染，水到渠成。高老师汲取课堂营养，思考着自己的语文教学。 课堂教学展风采 好事多磨。4月18日一早，高志老师来到牡丹区润泽小学，第一节，他讲。整个会场坐满了人，据牡丹区润泽小学周校长说，现场有400多个座位，又加了200多个凳子，可谓是胜友如云，高朋满座。 学生来到会场，刚刚坐好，电脑发生故障，关机了，高老师瞬间紧张了起来。还好及时得到了处理，高老师也及时平复了心情。他带领学生们读课题，认字，写字，读书，教学活动开始了，学生们学得很专注，他跟学生们一起走进童话故事。 一次讲课，一次锤炼，一段修行。高老师很幸运，庆幸有张君战院长、周金成校长、王桂敏老师、李喜梅老师、刘喜梅老师、刘宪飞老师的指点迷津，庆幸三实小有这么多优秀的小伙伴。 这次年会上的课堂展示，对他来说更是一场心理赛。“设计不够出彩怎么办？脑子短路忘词怎么办？结果不尽人意怎么办？”过程中许多的自我否定、紧张、焦虑的消极心理成了前进路上沉重的负担。做好心理调试，便成为他第一个需要解决的问题，而专注于备课则是最好的解决途径。他将注意力放在讲课过程上、放在自我控制上，消极心理便不攻自破。这也给他带来许多心态上的变化：他不再焦虑和不安，对过程的追求多过对结果的向往；站上讲台的高老师，更加从容淡定、挥洒自如。 “知不足，然后能自反；知困，然后能自强也”。这次讲课不仅是一种压力、一种挑战，更是一种蜕变与成长。回顾整个准备过程与讲课经历，有遗憾，高老师也在提醒自己，还有很多可以进步的地方。 讲课回来，高老师说的最多的一个词就是“感谢”。感谢菏泽市教科院张君战院长搭建的平台，感谢张院长的悉心指导，感谢周金成校长、王桂敏老师、李喜梅老师的辛苦付出，感谢单县实验小学刘喜梅老师、浙江桐庐科技城未来学校刘宪飞老师的不吝赐教，感恩学校老师们给予的支持与帮助。 世间一切，都是遇见。冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了岁月；天遇见地，有了永恒；高志老师遇见语文，成为了语文的追寻者。 他将带着温暖和收获，继续站好三尺讲台，不断学习、不断提升、积累借鉴，相信他会在教学育人的道路上走得更远、更踏实。