示范引领促成长同课异构寻真谛——记宜阳街道中心学校送培西岭镇中心小学第三阶段活动（示范教学篇）

晨之吻

人间四月，芳菲依然。春风十里，名师有你。在这如春般烂漫、如夏般热烈的送教季节，漫长的路途阻挡不了送培的热情，工作的疲惫阻止不了送培的步伐。4月19日清晨，宜阳街道中心学校送培名师团队在教育局教师工作股刘巧玲副股长、宜阳街道中心学校贺海麟总支书记和项目负责人曾庆旺副校长的带领下，沐着晨曦，迎着清风，“乘”着送培的东风来到了西岭镇中心小学，开启了手拉手第三阶段——示范教学活动的梦幻之旅！ 示范教学真诚开启 　　“真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人”。名师们为了给西岭镇中心小学的师生们呈现一堂堂精彩而又真诚的课，她们不厌其烦地一次又一次地打磨，精益求精：从整课堂的架构到板书的美观设计，从教材的取舍到练习的分层设置，从教法的合理选择到学法的高效指导……无不体现了她们对真善美课堂的追求。“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，莫过于此，她们言传身教，用一堂又一堂真性情的课例征服了在场的师生们，赢得了一阵又一阵的喝彩！ 郭小兰一语《荷叶圆圆》 李晓琼五语习作指导《他______了》 李慧二数《除法竖式的计算》 周海梅四数《求平均数》 邓超玲四英《Unit 6 What’s Anne doing?》 同课异构互学促长 　　“水本无华，相荡乃起涟漪”。同课异构是一场求同存异的课例展示，亦是一场精彩激烈的比赛。同课绽放光芒，异构展现新意。在异构中，让我们扬长避短；在异构中，让我们碰撞思维；在异构中，让我们寻求更好；在异构中，让我们共同成长！ 吴淑贤一语《荷叶圆圆》 马小金五语习作指导《他______了》 吴诗成一数《整十数加、减整十数》 唐小爱四数《求平均数》 尹婷六数《比例尺》 贺诗杰四英《Unit 5 Peter is writing》 师生听课心无旁骛 　　您看，名师们的课堂是座无虚席，挤得是水泄不通！课堂上，听课的老师们时而全神贯注地侧耳倾听；时而目不转睛地双目凝望；时而聚精会神地沙沙记录……生怕错过每一个精彩的瞬间。听课的老师们有的面露笑容，似有所悟；有的眉目紧锁，若有所思；有的目光如炬，似有所获……他们似乎在品尝一杯浓郁的咖啡，又似乎在品尝一杯清香的绿茶，还似乎在品尝一壶浓烈的老酒！ 　　“不愤不启，不悱不发。”老师们课堂上十八般武艺，悉数登场，循循善诱，耐心开导，让孩子们成为课堂的主人！您瞧，孩子们那端正的坐姿，是对课堂的无限向往；那有光的眼神，是对知识的急切渴望；那高举的小手，是对学习的十分自信；那正确的答案，是对老师的最美礼物……这一幅幅美丽的画面让人流连，又让人感动，还让人憧憬。孩子们，未来终究是你们的！ 课例点评精彩粉呈 　　下午第六节课，语、数、英三位首席名师彭辉美、蒋华、罗延平分别主持召开了评课活动！大家深知“研而不教则空，教而不研则浅”，畅所欲言，各抒己见，再次掀起了本次活动的高潮！你看，他们听得多么专注；你听，他们讨论得多么激烈！ 　　吴淑贤老师执教一年级语文《荷叶圆圆》一课，她既注重创设情境学习，让学生感受画面美和语言美；又注重引导学生自主探究生字的特点，形近字的相同点和不同点；还注重了随文识字，重视识字方法的引导和总结。若能进一步激发学生的学习兴趣，评价语言更丰富些，指导书写更仔细些，效果会更好。 名师郭小兰执教一年级语文《荷叶圆圆》一课，她组织教学经验丰富，能充分利用教学口令、大组竞赛及丰富的表扬语等来提高学生学习的专注力；教学生字水到渠成，随文识字巧妙自然，语言训练方式多样化，学生学习效果好；识字方法的引导方法自然而又精巧，教师书写示范让人赏心悦目；朗读训练贯彻全文，朗读方式多样，指导到位。若在拓展延伸方面，利用课件展示，直观而清晰，堪称完美了。 马小金老师执教五年级单元习作《他____了》一课，老师的教学基本功扎实，教态自然舒服，整个课程各个环节的衔接十分流畅，由易到难，培养了学生善于思考的能力；能联系单元课文片段总结描写人物的方法，落实单元语文要素，体现了习作教学和阅读教学相结合的特点。如能进一步加强学生口头表达训练，在学生表演后再来描述场景，学生的习作将写得更好些。 名师李晓琼执教五年级单元习作《他____了》一课，她大胆尝试，勇于创新，习作指导打破常规，形式新颖：以阅读课外名著为主线，以单元片段为辅线，恰当使用对话形式，引导学生推测名著情节，层层推进；在赏析名著的过程中，她巧妙地引导学生总结描写人物的方法，学会多角度描写。整堂课学练结合，学以致用，学生主动性强，习作效果好。如板书能采用思维导图的方式，学生习作的方向感就更清晰了。 　　吴诗成老师执教一年级数学《整十数加、减整十数》一课，她语言亲切，教态自然，组织教学得当，教学流程清晰，体现了学生的主体性，教师的主导性；练习设计有梯度，题量合适，起到了很好的检测效果。如能在利用数的组成重点上，让学生明白算理，节奏控制适度，教学效果会更明显；板书方面，应突出重点，采用彩粉展示。 名师李慧执教二年级数学《除法竖式的计算》一课，她本堂课的教学设计符合新课标理念，以学生为主体，老师引导学生自主探索新知；她采用小组合作、分享，优生带着希望生一起学习，培养了孩子的语言表达能力，思维逻辑能力；课堂中设计了课间休息，符合低年级学生的学情，让学生更好集中精神投入后面的练习中。 唐小爱执教四年级数学《平均数》一课，她准备充分，课前让学生画了主题图用于课堂上的讨论、交流、操作，培养了学生的动手实践能力；小组合作探究新知，学生参与踊跃，见解独到，落到实处；教学条理清楚，环环相扣，学生学习兴趣浓。若是在设计练习题时，考虑题型多样化，由易到难就更好了。 名师周海梅执教四年级数学《平均数》一课，利用学生熟悉的生活情境——投篮比赛引入，让学生当评委，极大地激发了学生的学习兴趣，感受到数学与生活的密切联系；新授环节，让学生用数学的眼光观察现实世界，提出有价值的数学问题，先独立思考，再小组交流、汇报，老师引导、点拨画龙点睛，把课堂真正还给了学生，同时又注重了培养学生用数学语言表达现实世界；练习题设计也是贴近生活，注重数学知识在现实生活中的应用。整堂课很好地落实了2022版《数学课程标准》的三大核心素养，教学效果突出。 尹婷老师执教六年级数学《比例尺》一课，整节课思路清晰、过程流畅，重难点把握准确。课堂伊始教师让学生画线段，先画几厘米，再画几米，这时学生发现画不下，那么怎样才能在图上画出几米呢？这样的导入，让学生产生了强烈的质疑，激发了学生的探究知识的欲望。然后让学生小组合作交流，在讨论理解中去掌握比例尺的相关知识。练习的形式多样，环环相扣，满足不同层次的学生。但是课堂上老师讲得太多，应留充足的时间让学生去思考，让学生去表达去理解去练习。 　　贺诗杰老师执教四年级下册英语《Unit 5 Peter is writing .》Part A一课，她教态沉稳，教学目标明确，环节紧凑，过程流畅；在教学时，她巧妙地以旧知引入新知，通过听、说、读、练等方式，让学生熟练掌握现在进行时态的结构及文本内容。但整堂课的情境创设不够，学生的语言运用能力没有得到有效地训练，没有很好体现对话教学的特点。 名师邓超玲执教四年级下册英语《Unit 6 What’s Anne doing ?》Part A 一课，她精心准备，以生为本，充分考虑了学生年龄阶段的特点；在教学中，通过歌曲、趣味游戏、情境模拟、小组合作等丰富多彩的课堂活动调动学生的积极性，突破教学难点，发展学生的语言交际能力；同时，教师通过口头评价、小组竞争、肢体语言等多种方式评价学生，切实做到了“以评促学，以评促教”的要求，取得了良好的教学效果。 　　下午，常宁市教师工作股黄天财股长于百忙之中，不辞辛劳赶赴西岭镇中心小学送培活动现场。在语文组评课活动现场，他语重心长地跟大家说：“西岭中心小学的老师们要珍惜本次送培机会，珍惜我们的主阵地——课堂，加强学习，全面提升自己的专业素养和业务水平。勉励全体老师一要打造高效课堂；二要打造快乐课堂；三要打造育人课堂。课堂始终要以提升学生的核心素养、全面提高学生的综合素质为重心！”黄股长精彩的发言，赢得了大家持久又热烈的掌声，老师们频频点头，收获满满！ 　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。今日之名师亦是昨日之普师，历经千锤百炼、千琢万磨才有今日之成就。聆听名师的课，如沐春风，犹历历在目，可借可鉴的地方太多。唯有“博观而约取，厚积而薄发”，才有明日之名师矣，方更多造福于教育！