<p class="ql-block">备课是课堂教学质量的根基，也意味着课堂上的质量问题根在备课。很多问题，症状在课堂，病根在备课。备课是一个良心活，体现了教师的教育良知和教师内心的自我约束。备课更是技术活，教师教学的专业性表现在他的专业知识、专业技能和专业伦理等诸多方面，要让教师的备课从经验走向专业。</p> <p class="ql-block">活动设计，好的目标包含了活动，镶嵌了评估。</p> <p class="ql-block">目标是一个点，有四个子任务，有四个小的教学环节。</p><p class="ql-block">评价前置，评价放在教学活动的前面好。</p><p class="ql-block">评估要点（活动过程就是把目标细化，是邮局、学校、银行），评价任务是监督左面活动的。</p> <p class="ql-block">朗读合作解释</p> <p class="ql-block">把点做成线</p> <p class="ql-block">很老的教学法，教师中心</p> <p class="ql-block">经验中心。</p> <p class="ql-block">引出注意，还清目标，</p> <p class="ql-block">九大教学实践</p> <p class="ql-block">小组讨论的要求明确的呈现出来</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">为学设计教</p> <p class="ql-block">紧扣目标（重要），设计情境。</p> <p class="ql-block">适当的目标呈现。</p> <p class="ql-block">旧知与新课无关，就可以不涉及</p> <p class="ql-block">小组讨论的流程完整的展现出来。</p> <p class="ql-block">把事件写出来，把脚本写出来。</p> <p class="ql-block">及时灵活正确</p> <p class="ql-block">35分钟响铃检测</p> <p class="ql-block">呈现，探索 检测</p> <p class="ql-block">热爱研究付出</p>