课程起源 <p class="ql-block"> 3-6岁是人类运动兴趣、运动习惯、运动认知和基础运动能力的发展关键期。而足球运动是让3-6岁幼儿体能素质、智能素质、心理素质、文化素质等全面发展的第一运动。以游戏方式开展幼儿足球运动，能有效培养孩子的决断能力、组织能力、合作能力和悟性思维。</p><p class="ql-block"> 足球⚽️课上，教练的各种游戏然后宝贝们兴奋不已，纷纷表示想来一场比赛，于是，我们的班级课程故事“一场有趣的足球赛”悄然而生。</p> <p class="ql-block"> 黑白相间的精灵在我们的脚尖玩耍、游戏，不知不觉已悄悄溜进我们的心田。空阔的场地、一群孩子、一片蓝天，开启了美好的游戏活动。 </p><p class="ql-block"> 孩子们在足球课上对足球赛产生了兴趣，纷纷表示想来个正式的足球赛⚽️，教练为此特意在本周五准备了一场足球联赛，宝贝们兴奋不已，跃跃欲试。</p> 探秘足球⚽️ <p class="ql-block">🧑🏫：足球来源于中国，古时候叫蹴鞠，后来才叫足球。</p><p class="ql-block">👦芒果：足球是黑白花纹的，哈哈!和熊猫一个颜色。</p><p class="ql-block">👧麦麦：足球只能用脚踢，不能用手的。教练还会颠球呢!</p><p class="ql-block">......</p><p class="ql-block"> 对于足球，孩子们还想知道什么呢?有的人想要知道足球队一共多少人;有的人想了解足球的游戏规则;还有的人想掌握更多的踢球技巧。</p><p class="ql-block">于是他们开启了足球探秘之旅：</p> <p class="ql-block">【教师支持】</p><p class="ql-block"> 《指南》指出：教师应支持、引导幼儿学习用适宜的方法探究和解决问题，或为自己的想法收集证据。我们结合幼儿的兴趣点，开展了一次自主调查——幼儿进行自主探索，解开一个又一个足球之谜，丰富了幼儿踢足球的前期经验。</p> 课程研究🧐 <p class="ql-block">卢泽：足球比赛两边都需要一样多的人，这样才公平。</p><p class="ql-block">小明星：比赛场地需要很多的材料</p><p class="ql-block">刘昱祺：可以请足球老师来当裁判。</p><p class="ql-block">霆仔：谁把球踢进球门就进一分。</p><p class="ql-block">葫芦：还可以给我们的队取名字。</p><p class="ql-block">季睦涵：还要有记分牌。</p><p class="ql-block">土豆：要穿运动服、球鞋。</p><p class="ql-block"> 为了更好的清楚自己要做的事，我引导孩子们通过表征阐明自己的想法，通过整合孩子的的想法，以思维导图的形式更加直观、清晰的了解足球比赛需要准备的工作，孩子们清晰地知道自己要做什么，这样统筹安排更具有条理性。</p> 联赛开始啦 <p class="ql-block"> 孩儿们已经按耐不住激动的小心脏。各位看官，一场毫无防备的足球赛即将上演！</p> 爸爸篇 <p class="ql-block">接下来是我们的爸爸们上场啦！</p> <p class="ql-block"> 足球联动从开始到结束，持续近两个多小时，在足球比赛前我们通过各种表征将足球比赛的热点拉满，从萌发足球运动赛的想法到努力让足球运动赛成为现实的过程中，孩子们积极参与同伴讨论，对自己的劳动成果有着强烈的自信心，并始终保持着强烈的参与热情。足球比赛后我们遇到各种问题，大家都积极相互协商、共同寻找解决问题的方法，互相帮助，体验到合作游戏的快乐。我们为孩子的坚持不懈、乐于运动的游戏精神感到骄傲。</p> <p class="ql-block">通过努力，我们取得了不错的成绩哟！</p> 【未完待续】 <p class="ql-block"> 此次活动，孩子们自主探索足球基本知识，记录、汇总遇到的问题，体验足球游戏的快乐。在游戏中学到了技能，增强了体质。在探究、交流、合作中，提升了解决问题的能力。在比赛中，更培养了良好的品德修养。我们的课程始于足球，但不止于足球。更多的精彩未完待续……</p>