<p class="ql-block"> 从幼儿园到小学，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 不是翻山越岭，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 不是跳跃大沟深壑，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 也不是进入天壤之别的生活，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</p> <p class="ql-block"> 3—6岁是为幼儿做好入学准备的关键阶段，幼儿生活自理能力的培养是幼小衔接工作的重要内容。较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。</p> <p class="ql-block">《整理书包》</p><p class="ql-block"> 大班组结合幼儿的年龄特点，开展“整理书包”的幼小衔接活动，通过“探秘小书包”“书包里有什么” “我的书包我整理” “设计我的小书包”等活动，培养幼儿收纳整理的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让幼儿了解熟悉小学的学习生活，让他们建立自信，能健康快乐地适应小学的生活。我们在开展幼小衔接的过程中，通过与小学教师的交流，反映出一年级小学生不能正确掌握汉字在田字格中的书写方位，而学前书写准备活动能为幼儿的书写技能打下基础，为入小学做好准备。为此，设计了《田字格里的微型画》这一活动，引导幼儿在活动中分辨田字格的各部位名称、方位，养成细致观察比较的习惯，萌发幼儿对书写的兴趣，为他们入学的书写做准备。</p> <p class="ql-block">《一分钟有多长。》</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> “挑战一分钟”的幼小衔接活动，引导幼儿在自然体验、快乐操作中感知1分钟的时间长度，感受只要专注做事、提高做事情的速度，1分钟能完成很多小任务，帮助幼儿初步树立珍惜时间的观念，更快更好地适应小学生活。</p> <p class="ql-block">一分钟跳绳</p> <p class="ql-block">一分钟拍球</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接需要幼儿、教师以及家长共同携手、循序渐进的过渡。教师和家长要给予幼儿身心发展、社会适应力、生活习惯和学习习惯培养上的鼓励与支持，为孩子们尽快适应小学生活做好充分的准备。让我们家园合作一起行动起来吧！</p> <p class="ql-block"> 编 辑:王 倩</p><p class="ql-block"> 审 核:周 蓉</p>