<p class="ql-block">听了商园长的培训，我倍感受益，顿时感觉如果能早些知道这些就更好了。</p> <p class="ql-block">商园长从10以内数的组成和加减运算方面展开培训，让幼儿在数字分合时，能熟练掌握互补互换规律，看似我们学习的只是10以内的数字，但是真正地把这种规律掌握了，孩子可以快速地进行100以内的数字加减运算，我觉得这一点我班的幼儿并未达到，这是我在设计活动时，局限性太强，教学目标没有完全达成，针对我自己的教学内容，我会做出一些调整，对于10以内数字分合，近期会制作关于分合的玩教具，邀请一些数学相对薄弱些的幼儿操作，幼儿在不断的操作中，对于数字分合定然巧学心间</p> <p class="ql-block">对于幼儿进行10内数的加减运算概念发展顺序，是由具体到抽象，在教学中，不能跨过具体，我在进行分合时，没有通过具体的实物或者图片加以说明，从分合直接到加减运算，这是明显错误的，导致一小部分幼儿没有掌握，这是我教学中的不足之处。</p> <p class="ql-block">通过商园长的培训，结合本班实际情况，需要做以下调整：1.加强幼儿自编应用题的练习，通过教师自编，幼儿模仿，幼儿自编，让每一位幼儿都能够自编应用题。2.提高幼儿口算能力，从逐一加减，再到按群加减，充分利用放学前5分钟的时间，让数学每时每刻活跃在幼儿身边。</p>