<p class="ql-block">第一堂课是由叶鸿昌老师带来的《三角形的内角和》。课堂初用有趣的“三角形三兄弟”的矛盾引出同学们思考。</p> 合作一：量一量 <p class="ql-block">真理出自实践，尺规作出方圆。</p><p class="ql-block">同学们动手用手中的工具操作验证心中的猜想。</p> <p class="ql-block">小组成果汇报展示啦！</p><p class="ql-block">同学们在合作汇报中积极发言，积极展示各抒己见。</p> <p class="ql-block">对于汇报中同学们出现的疑问，叶鸿昌老师和同学们一起操作，一起解答疑难。</p> 活动二：折一折 <p class="ql-block">把△三个角折起来能拼成一个什么角呢？</p><p class="ql-block">我们跟着同学们一起去探索一下吧！</p> <p class="ql-block">三种不同的三角形在同学们手中千变万化，最后都拼成了一个「平角」。</p> 活动三：撕一撕，拼一拼 <p class="ql-block">最后我们一起来检查一下学习成果吧！</p> 《三角形的分类》 <p class="ql-block">第二堂课是由兰勇老师带来的《三角形的分类》</p> <p class="ql-block">情绪高昂的课前互动开启今天的课程。</p> <p class="ql-block">课堂初兰勇老师用角的分类进行导入，加深了对角的认知。</p> 探究一 评课环节 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">邹学伟老师评课:知识点准确，三个活动达到教学效果，导入十分精彩。量角，折角与三兄弟的首尾呼应。活动过程中学生不会量。要讲清度数和数字的区别，活动前要讲清楚量角的操作方法。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">管建军老师主评:</p><p class="ql-block">1.懂得听取建议、学习。</p><p class="ql-block">2.设计既有动也有静。</p><p class="ql-block">3.按角分与按边分，分为两个活动。</p><p class="ql-block">4.教师总结不要过多，说学生完后给予肯定即可。</p><p class="ql-block">5.忘记板书，紧张属正常，时间把控精进。</p> <p class="ql-block">叶青云校长评课：</p><p class="ql-block">1.新教师成长很快，结构清晰。</p><p class="ql-block">2.设计精巧，通过量一量、折一折、撕一撕，结构很完整，量一量时间太长，需要把控好。</p><p class="ql-block">3.撕一撕时标好，「随手撕、拼」。</p><p class="ql-block">4.分角和分边要分两个活动，或两组同时进行。</p> <p class="ql-block">何绍新校长对新教师的建议：</p><p class="ql-block">1、不要依赖课件，课件有局限，不要花哨。</p><p class="ql-block">2.平常上课不要太在乎时间。</p><p class="ql-block">3.上课目的明确。</p><p class="ql-block">4、上课语言清晰、精炼。</p><p class="ql-block">5、不要盲跟风。</p><p class="ql-block">6、教学的过程多打磨，多学。</p><p class="ql-block">7.不要担心课堂上出现问题，积极解决问题。</p>