衔有度接有方-马口中心幼儿园

马口镇中心幼儿园

亲爱的幼儿家长们：你们好！ 从幼儿园到小学，是孩子人生中非常重要的一个人生节点。进入大班下学期，面对就要升入小学的孩子，家长欣喜与担忧的情绪交杂，幼小衔接成为大家关注的热门话题。在家园沟通中，大班的老师们已经感受到家长们的焦虑。”我们要做哪些准备呢？”“我家娃还不会写字，咋办？”“宝贝做事情拖拖拉拉怎么办？” 同时，更多的家长也在疑惑：幼小衔接究竟”接“什么？孩子能否适应小学生活？针对这些问题，我们今天特意来答疑解惑! 幼小衔接“接”什么 　　教育部颁布的《幼儿园入学准备教育指导要点》中，明确指出幼小衔接主要包括以下四大方面：一是身心准备：如：向往入学，有良好的情绪，喜欢运动等。二是生活准备：养成良好的生活习惯，生活自理，参与劳动，增强安全防护能力等。三是社会准备：会交往合作，诚实守规，有任务意识等。四是学习准备：有好的学习习惯，学习兴趣浓厚，有一定的学习能力。 幼小衔接，怎么准备？ 　　幼小衔接从孩子的入园之际就开始了，我们鼓励小班孩子学会自己收拾、整理自己的物品。如可以把玩具摆放整齐，认识自己的水杯、毛巾，可以自己穿脱鞋袜等。中班时我们会让孩子帮助班级做一些力所能及的事情。如会按照标记尝试进行归类摆放物品，进餐时能够自主取餐用餐，做好值日生等。对于家长们最关心的大班幼小衔接，可以这么做：01多聊聊小学，让孩子认识小学 小学长什么样子？小学里也有好玩的游戏吗？孩子们对小学充满好奇，家长们不妨给孩子们多介绍小学，讲讲小学生的事情。 还可以提前带孩子到小学参观、了解未来的学校周围环境，鼓励孩子以小学生为榜样。02像小学生一样安排作息时间 除了在幼儿园老师会增加教学活动时间之外，家长也可以和孩子一起制定合理的小学生作息，尝试按照小学作息生活、学习。03了解学习用品，会整理书包 家长可以陪孩子一起认识文具、整理书包，鼓励孩子尝试练习握笔等。让孩子学会独立整理自己的东西，培养良好的学习习惯。04让孩子多与小学生交流沟通 平时让孩子多认识些已经上了小学的伙伴，消除孩子易胆怯、易畏惧的心理，培养孩子开朗的性格和良好的沟通能力。05提前适应小学课堂时间 为了适应小学授课作息，家长们可以在家和孩子一起模拟小学生上课场景，告诉孩子上课要回答问题或有困惑要举手发言。06提醒孩子注意安全事项 家长可以带着孩子熟悉小学到家的路程及周边环境，做好校园、社区交通安全的规范讲解，增强幼儿自我保护的意识和能力。 幼小衔接有疑惑看看专家怎么说 01要给孩子报补习班吗？郭力平 · 华东师范大学教授 研究证明，填鸭式的学习不足以支持学习能力的培养，学习效果不佳，还会降低幼儿学习的主动性和学习兴趣。家长将幼小衔接简单地等同于小学各学科的知识准备，是短视且有害的。正确做法 学前阶段的教育，家长不必操之过急，更应关注符合孩子心智发展的学习方式，重视孩子在游戏中、生活中的学习和探究。为儿童全面、自主和可持续的学习与发展提供有效支持。 02要提前学小学课程吗？华爱华 · 华东师范大学教授 超前学习的最大问题就是：让幼儿付出更大的意志、努力，去学习以后轻而易举就能学会的知识。 幼儿不易理解超越他们年龄的知识，成人又因孩子理解和接受能力慢而发出叹息或责怪，孩子会认为自己真的很笨。这种“习得性愚笨”一旦产生，非常不利于后续学业，入学以后容易对学习产生被动和依赖，遇到学习上的困难会懒得动脑，轻言放弃。 03握笔姿势要纠正吗？柳倩 · 华东师范大学副教授 握笔姿势在生理上受制于小肌肉和精细动作的发展，幼儿的生理发育成熟，才可能形成正确的执笔方式。5岁左右是幼儿开始握笔的最佳时期。过早让幼儿握笔写字，很容易让幼儿采用近距离握笔和不正确的手指配合方式，来确保执笔的稳定性，这种不正确的习惯一旦养成将很难纠正。 一、根据孩子握笔方式的年龄发展趋势，提供相应的书写工具。 对低龄儿童应提供短、粗、容易控制的工具，如蜡笔、油画棒等；逐渐提供像记号笔这类较粗的工具；随着幼儿手部肌肉的发育、对书写的兴趣和握笔姿势的发展，逐步提供铅笔等较为成熟的书写工具。二、多种锻炼小肌肉发展的方式对正确的握笔姿势产生积极影响。 在为幼儿提供书写材料之前及练习书写的过程中，应该提供绘画、剪纸、搭积木、折纸、串珠等各种活动的材料和使用机会，为正确握笔打好基础。 让孩子做适合年龄特点和符合其发展规律的事情，多让孩子体验成功，对学习永远充满乐趣。 04孩子总走神怎么办？秦金亮 ·浙江师范大学教授 首先应该明确，孩子不能像成人一样维持注意力较长时间。孩子在不同时期，其注意力一次集中的时间是不一样的，所以应该根据孩子的发展特征确定孩子需要集中注意力的时间，那么家长如何帮助孩子提高注意力呢？发现儿童感兴趣的事物 利用儿童感兴趣的事物与要学习对象建立关联，进行合理引导。教会孩子分配时间 给孩子一定时间内完成的任务，教孩子学会分配时间，学会自己掌控时间。制定合理时间表 和孩子一起制定合理的时间计划并严格执行，培养孩子时间意识和目的感。 05孩子做事拖拉怎么办？秦金亮 · 浙江师范大学教授形成时间观念 孩子对时间概念是很模糊的。家长要教孩子学会看钟表，让孩子了解时间的长短。让孩子产生对时间更直观的印象，然后自己去把握时间。制定合理计划 根据孩子的能力，给孩子列一个合理的时间表，要求孩子按时完成，孩子每完成一项，让他自己在任务后面打一个勾。同时设置合理的奖惩制度，让孩子慢慢养成习惯。 06电子学习软件能替代真实情境学习吗？郭力平 · 华东师范大学教授 学习软件不能够替代孩子在真实生活情景中的学习。 儿童主要通过亲身体验和探索感知了解世界。当与软件的互动取代人与人之间的真实陪伴，儿童在真实关系中成长的机会被剥夺、适应未来社会人际交往的敏感时机被错过。 学习软件从来都不是、将来也不会成为孩子真实体验的替代品。 07为什么小孩需要玩？鄢超云 · 四川师范大学教授 幼年期的孩子是从生活、游戏等活动中学习，以直接感知、实际操作和亲身体验的感性经验为基础的。 如果我们去看一看小学的语文、数学，尤其是小学中、高年级，会发现其中很多学习需要生活经验。相当多的小学生不会做题，不是因为不识字、不会运算，而是因为生活经验不丰富，读不懂这个题、这句话是什么意思。 　　幼小衔接需要社会、家庭和学校的共同关注。我园将积极推进“幼小衔接”各项活动，从认知、能力、情感、行为以及社会性等方面进行教育和引导，全面做好幼儿入学准备和入学适应教育工作，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡，帮助孩子做好科学入学准备。 幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡我们要以发展的眼光、平和的心态慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”去关注入学准备中幼儿的点滴变化助力幼儿和谐、健康、可持续发展！