<p class="ql-block"> 准备上《画杨桃》一课。我脑海中冒出了一个想法：要是把真实的杨桃带入课堂中让孩子们观察观察，尝一尝 是不是能提高他们上课的积极性呢？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 立马行动，周五早上，当我走进教室，变戏法般的拿出9个杨桃，教室里瞬间沸腾起来，在短暂的激动过后，大家平复好心情，我拿出杨桃，让孩子们仔细观察观察。人人都睁着圆溜溜的大眼睛，目不转睛地盯着杨桃看，可稀罕了。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，进入这堂课的重要环节之一——画杨桃。带着对新事物的好奇，大家纷纷拿起笔认真的作画，我要求孩子们把自己看到的杨桃的样子画下来，不能照着书上的画，他们一边看一边画，涂涂改改，力求达到自己满意的效果。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 很快，作画时间结束了，我让大家把自己的画举起来，互相评论评论，看看谁画得最好。结果，谁都不知道该如何表达。因为，人人画的都不同。这是为什么呢？</p> <p class="ql-block"> 为了揭晓这个答案，我让孩子们排着队，从各个不同的角度去观察杨桃。果然，大家察觉出了猫腻，从不同的角度看，会有不一样的视觉效果，以致于每个人画的杨桃都不一样了。</p> <p class="ql-block"> 简单的体验后，进入课文的学习。由于有了前期的铺垫，孩子们理解课文时容易多了，其中蕴含的道理一点就透，较之以往的课文学习有了明显的变化。</p> <p class="ql-block"> 仅是看杨桃，都让孩子们兴奋不已，要是尝尝它们的味道，会如何呢？这么一想，赶紧出口询问。哈哈😄果然不出我所料，大家都想品尝品尝杨桃的滋味，于是乎我让孩子们洗了小手并赶紧把杨桃切好，每人分得一小块五角星★★★。</p> 洗手 切杨桃 分杨桃 吃杨桃 <p class="ql-block"> 孩子们，今天我们观察了杨桃、画了杨桃、学习了《画杨桃》一课，还吃了杨桃。让我们一起读读和《画杨桃》有异曲同工之妙的一首诗《题西林壁》，愿每个孩子无论干什么事都能实事求是。</p>