高手云集展风采，观摩学习促成长——记岚山区小学语文优质课听课

巨峰镇中心小学赵荣丽

春暖花开，阳光明媚，我怀着无比激动的心情来到明珠路小学观摩学习岚山区语文优质课评选活动。教学是一门艺术教学语言，更是一门艺术。老师们精心设计的任务，环环相扣的过程，扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂气氛，激发了学习兴趣。六位老师各具特色，精彩纷呈，使我应接不暇。 第一节是来自高兴镇中心小学的汉萍老师执教的四年级的23课《黄继光》，本课围绕讲好英雄人物黄继光的故事这一核心任务召开教学，这一核心任务有分成了四个子任务。任务一是了解故事，识英雄；任务二是聚焦动作，知英雄；任务三是英雄故事讲演会；任务四是拓展阅读，寻英雄。四个任务设计巧妙，抓住课文中对黄继光的动作描写，展现英雄人物的品质。通过品读感悟“爬”“站”“扑”三个动作，结合环境描写表现的艰险环境，黄继光英勇无畏、宁死不屈的英雄形象逐渐清晰地展现在我们眼前。学生们尝试从多个角度讲解黄继光的故事，这也加深了我们对他的了解。汉萍老师环环相扣，扣人心弦，将学生一起带入到战火纷飞的朝鲜战场，体验黄继光艰难的前行和舍生忘死的精神，为我们呈现了一堂精彩纷呈的好课。 第二节课是我们学校的乔文霞老师执教的《24.诺曼底号遇难记》。乔老师的这堂课可以说是备课相当充分，从整节课的任务设计，到学生的参与状态，再到乔老师的引导评价，真是“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。乔老师设计的核心任务是为英雄人物哈尔威船长撰写颁奖词，围绕这一核心任务，乔老师深入挖掘教材，对教材理解比较透彻，课堂上教师抓住了哈尔威船长的四次命令，让学生从这四次语言描写中体会哈尔威船长的英雄形象，能够抓住重点进行读中感悟。本节课还有一个线索就是雨果对哈尔威船长的评价，出现了四次，对课文解读提供了很大的帮助。教师连接语言比较生动，这种生动的语言贯穿整节课堂。多媒体课件的制作自己视频的使用恰到好处！ 第三节课是实验中学小学部王老师的《田忌赛马》，课堂设计层层递进，步步“精”心。整堂课紧扣单元要素，“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”而展开。首先，王老师指导学生借助关键词讲述故事内容，为学生理清故事情节做了铺垫。随着阅读的深入，学生很容易了解到孙膑的思维过程，王老师创设多种情境，通过之前比赛猜结果，到这次赛马赢比赛，分析完美结果怎么得来的，还涉及了数学思维。王老师还引导学生用体育赛事报道的方式，加深对人物特点的了解。谁是最大的赢家？引发学生的思考。课堂中学生的表现特别值得称赞，学生发言的积极性也非常高，对于学生的表达，表演等，教师可以采取师评、生评的评价方式，带有指向性的评价，更能激发学生的自信心，更好地促进学生全面的发展。 第四节课是安东卫实验小学胡晓雯老师的《自相矛盾》，整堂课紧扣单元要素，“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”而展开，核心任务是“思维成长夏令营成员招募”。围绕核心任务，胡老师又设计了三个子任务，分别是读好思维故事，了解思维过程，提升思维能力。本节课的一大亮点是讲演故事，在现楚人叫卖情景。配着集市上的喧闹声，学生拿着矛和盾，努力叫卖，加深对课文的理解。 第五节课厉慧老师执教的《黄继光》，借助多媒体制作和影视片段，创设真实情境，以沉浸式的教学氛围直接拉近学生与人物所处的时代距离。从情感上驱动学生自主学习，合作探究，在交流中品读，在品读中感悟，从而使学生在接受爱国主义教育的同时，习得体会人物品质的方法。 岚山区实验小学的孙雪老师带来的《剃头大师》，通过一次又一次的对比让学生理解童年的乐趣，对比着读一读，对比着演一演，整节课通过对比的手法突出了重点。孙老师通过设置任务群，将教学评有机结合。最后在趣演人物辨大师环节将课堂带入高潮，学生们在欢声笑语中感受童年的美好。 教学相长，在教中不断地学，在学中不断提高教的水平，作为青年教师，希望以后能经常有机会听这样的课，我也会不断学习，不断反思，不断提高自己的教学能力。