示范引领展课堂魅力教研共讨促专业成长

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<h1 style="text-align:center;">——砚山县江那中学组织开展教学研讨活动</h1> 为树立教师有效教学理念，增强追求高效优质课堂意识，营造浓厚教学研讨氛围，升格教师专业素养，提升教育教学质量。2023年4月18日-19日，砚山县江那中学组织开展教学研讨活动。研讨活动课例涵盖语文、数学、英语、化学、书法、体育等14个学科，由校长江湖、学科带头人赵永珍、党员教师高文庚、骨干教师杨晓夏等16名教师提供研讨示范课。 授课教师：张丽喜（砚山县历史学科骨干教师）课题：中国开始沦为半殖民地半封建社会（历史）授课班级：九年级1班 授课教师：高文庚（党员教师代表）课题：实验室常见气体的制取（化学）授课班级：九年级5班 授课教师：李发年（砚山县地理学科带头人）课题：北极南极地区（地理）授课班级：七年级1班 授课教师：熊文娇（党员教师代表）课题：捕捉精彩瞬间（美术）授课班级：八年级7班 授课教师：曹玉茜（党员教师代表校团支部书记）课题：青春舞曲（音乐）授课班级：八年级7班 授课教师：何其玲（砚山县英语学科带头人）课题：Unit 7 The Birthday PartyTopic 2 Can you sing an English song？Section A（英语）授课班级：七年级7班 授课教师：江湖（砚山县语文学科带头人校长）课题：一棵小桃树（语文）授课班级：七年级7班 授课教师：李兴伟（文山州英语学科带头人）课题：名词单数变复数（英语）授课班级：九年级11班 授课教师：李文超（党员教师代表）课题：定滑轮动滑轮（物理）授课班级：九年级4班 授课教师：朱坤美（党员教师代表）课题：生物圈中的人（生物）授课班级：八年级7班 授课教师：杨香倩（砚山县英语学科骨干教师）课题：中考复习——数词（英语）授课班级：九年级1班 授课教师：张颖（砚山县道德与法治学科骨干教师）课题：我的朋友圈——人际篇（道德与法治）授课班级：九年级8班 授课教师：杨晓夏（文山州数学学科带头人）课题：解分式方程（数学）授课班级：八年级1班 授课教师：王星（砚山县信息技术学科骨干教师）课题：制作多媒体作品导航页（信息技术）授课班级：八年级1班 授课教师：赵永珍（砚山县美术学科带头人教科室主任）课题：为自己加分（书法）授课班级：九年级11班 授课教师：谢国俊（砚山县体育学科带头人）课题：中考项目——武术排球（体育）授课班级：八年级8班 为了使本次示范课能体现教研组、备课组的集体力量，打造具有示范作用的高效课堂，学校教科室在活动前积极组织各备课组、教研组做好备课、研课、磨课、听课、评课的工作，让示范课真正的能汇聚众力，实现高效。所有授课教师根据各自的学科特点，精心准备、深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实高效的课堂训练，为全校教师奉献一堂堂高水平的示范课，展示了精湛的课堂教学艺术，可谓精彩纷呈！ 　　全校教师也非常珍惜此次示范课教研活动，不落下每一次学习的机会，为期两天的听课，教师们的积极性一直保持高涨，各科教师积极参与，认真听、仔细记，对照自己的教学找差距。 　　每节课结束后，授课教师所在备课组都认真组织开展了评课、议课教研活动，各位听课教师谈感受、找不足，大家各抒己见、畅所欲言，既有教法的探讨，也有观念的碰撞，还有知识的交锋，通过与上课老师互动交流，找到在教学过程中还存在的问题，并商讨更好的处理方式，每位老师都能在研讨中有所思，有所获，教与研的实效性得到了更充分的显现。 　　 4月20日上午，学校组织开展了示范课总结会，全体授课教师、备课组长、教研组长参加会议，先是由学校陆太标副校长和胡斌副校长为各位授课教师发获奖证书，随后各教研组长针对本次示范课情况进行反馈，教科室对本次活动进行小结，并就备课、上课、教学常规、新课程标准与新中考改革等环节开展业务培训。在日常工作中继续发挥党员教师、学科带头人、骨干教师的引领和辐射作用，带动学校全体教师提升教学水平。 此次示范课教研活动的开展，既为党员教师、学科带头人、骨干教师提供了锻炼成长、展示风采的平台，又为全体教师互观互学、交流研讨创造了机会，也对一部分老教师教育思想的转变、专业水平的提高起到了一定的示范作用，进一步推动了全体教师共同成长的进程！一花独放不是春，百花齐放春满园。相信江那中学的课堂之花定会绽放的越来越绚丽！ <h1>评：</h1> 语文 自读课文《一棵小桃树》的课例，从教学流程的设计，到每个环节中教学方式方法的考虑，再到学生每个学习活动的组织和引导，都依据文本特点，严格按照课标的要求，并结合了学生实际，取得了较好的教学效果。这堂课以最直观形象的方式，对语文教师如何设计和组织此类课文教学起到了示范引领作用，充分体现了展示课应有的价值。数学教学永远是一门遗憾的艺术，本次示范课也不列外，如在学生对方式方程产生增根的原因不清楚，做题时部分学生忘记检验。杨老师在充分利用学生也有的经验，采用丰富多彩的教学方式来引领学生进行探究，值得我们学习。英语1.教师课前做了充分准备，复习课上有关考点设计范围全面，体现了较扎实的基本功，新课知识点讲授清楚到位，循循善诱，引导学生积极参与，师生互动交流良好。2.课堂设计合理，教学思路清晰，环节紧凑，讲练结合得当。3.课堂容量大，借助采用多媒体教学手段，完成了既定目标任务。理化生 本次展示课我们理化生组一共提供了三节，分别是高文庚老师、李文超老师、朱坤美老师，这三节都是复习课。复习课有个共同的特点，就是趣味性不如新课，再加上理科理性的特点，课堂气氛不会像有的学科那样活跃。三位提供展示课的老师都是经验丰富的老师，所提供的展示课都异常精彩。 1、学生参与度我上复习课，常常是自己包讲到底，把自己累得要死，把学生搞得昏昏欲睡，然后说自己的学生不成器。现在倒过来想一想，换自己是学生，估计也好不到哪里去。因此，在上复习课的时候，要变化各种方式，让学生有背、有练、有活动、有思考，让大多数学生都能参与到教学活动中，避免试听疲劳，提高学生的参与度，提高教学的有效性。 2、复习课建议采用大单元教学，让学生先建立概念规律，然后再用高一层次的知识概括起来，由点到线，由线到面，让学生既能看见树木，也能看见森林，让学生建立完整的知识结构，形成科学的思维导图。 3、复习课的重点是学生的记忆。一切知识只不过是记忆，记得住一切都不是问题，记不住一切都是问题，我读书的时候最大的痛苦就是记不住。因此，作为老师，一定要想办法让学生把知识记牢记持久，在此基础上再学会知识的应用就不是什么难事。<h1 style="text-align:center;">政史地</h1> 教学思路讲解清晰，表达准确，层次分明。地理学科对课堂的把控性较好，板书设计规范，更好的为教学服务，讲解清楚，知识点简明扼要，重难点突出。专题复习课教师在课堂上主导性强，学生参与的学习性高，讲解、引导记忆、练习相结合，充分体现了学科的核心素养，在立德树人的培养上体现充分到位。综合组综合组共有五个学科的老师代表，参加了此次课堂竞赛。俗话说“术业有专攻”，“内行看门道，外行看热闹。”就共性说一说1.教师基本功扎实，上课的教态，让人觉得自然舒服。2.他们课前都做了充分的准备，课堂上循循善诱，教学思路清晰，重难点突出，引导学生积极参与思考，各个教学环节衔接得很好。3.学生情绪高涨，兴致勃勃，愿意参与到课堂中。不足之处：课堂设计应该多一些趣味性，多给学生留一些时间空间，才能真正体现学生的主体地位，教师的引导作用。